Чому діти граються?

Африканські діти до кінця першого року життя випереджають європейських за розумовим і фізичним розвитком. Це виявила француженка Марсель Дже Бер ще в 1956 році, проводячи дослідження в Уганді.

Причина такої різниці в тому, що африканська дитина не лежить ні в ліжечку, ні в колясці. З народження він знаходиться біля грудей матері, прив'язаний до неї хусткою або шматком тканини. Дитина пізнає світ, постійно чуючи її голос, відчуваючи себе під захистом тіла матері. Саме це відчуття безпеки допомагає йому швидше розвиватися.

Але в майбутньому європейські діти випереджають своїх африканських однолітків. І цьому теж є пояснення: близько року їх витягують з колясок і дають можливість пограти. А діти в африканських країнах рано починають працювати. На цьому їх дитинство закінчується і розвиток припиняється.

Що сьогодні відбувається?

Ось типова скарга матері: «Дитині 6 років, а вона зовсім не хоче вчитися. У дитсадку навіть не сидить за партою два заняття, а всього 4-5 щодня. Коли він грає?

Але він дуже хворий. Він три дні йде в садок, а потім тиждень сидить вдома, і ми наздоганяємо програму садка. А ввечері у нього гуртки, хореографія, уроки англійської…»

Бізнес-консультанти кажуть: «Ринок спостерігає за вашими дітьми з двох років». Вони повинні встигнути пройти навчання, щоб у три роки потрапити в нормальний елітний заклад. А в шість треба звернутися до фахівця, щоб визначитися з професією. Інакше ваша дитина не впишеться в цей конкурентний світ.

У Китаї сучасні діти вчаться з ранку до вечора. І ми теж рухаємося в цьому напрямку. Наші діти погано орієнтуються в просторі, не вміють грати і потихеньку перетворюються на африканських дітей, які починають працювати з трьох років.

Скільки триває дитинство наших дітей?

З іншого боку, сучасні дослідження антропологів і неврологів показують, що дитинство і підлітковий вік стають все більш розширеними. Сьогодні періодизація підліткового віку виглядає так:

• 11 - 13 роки — допідлітковий вік (хоча у сучасних дівчат менструація починається раніше, ніж у попередніх поколінь, у середньому — в 11 з половиною років);
• 13 - 15 роки — ранній підлітковий вік
• 15 - 19 роки — середній підлітковий вік
• 19–22 роки (25 років) — Пізня юність.

Виявляється, сьогодні дитинство триває до 22–25 років. І це добре, адже люди живуть довше, а медицина стрімко розвивається. Але якщо дитина в три роки перестане грати і почне вчитися, чи збережеться її захоплення до закінчення школи, коли прийде час починати доросле життя?

Покоління геймерів і 4 «К»

Сучасний світ комп’ютеризований, і на наших очах виросло перше покоління геймерів. Вони вже працюють. Але психологи помітили, що у них зовсім інша мотивація.

Попередні покоління працювали з почуття обов'язку і тому, що «так правильно». Молодих людей мотивують пристрасть і винагорода. Вони не бачать сенсу працювати з почуття обов'язку, їм нудно.

Через двадцять років у світі залишаться лише творчі професії, решта будуть робити роботи. Це означає, що знання, які сьогодні дає школа, їм практично не знадобляться. І ті навички, які ми не можемо їм дати, стануть у нагоді. Тому що ми не знаємо, що саме їм потрібно, або не маємо цих навичок.

І виходить, що, відправляючи дитину у всілякі розвиваючі гуртки та секції, ми позбавляємо її єдиного вміння, яке їй обов’язково знадобиться в майбутньому — не даємо їй можливості грати, відтворювати важливі процеси та тренуватися на їх.

Корпорації, що працюють з освітою майбутнього, називають 4 К сучасної освіти:

1. Творчість.
2. Критичне мислення.
3. Зв'язок.
4. Співпраця.

Тут немає й сліду від математики, англійської та інших шкільних предметів. Усі вони стають лише засобом, який допомагає нам навчити дітей цих чотирьох «К».

Дитина з чотирма навичками K адаптована до сучасного світу. Тобто він легко визначає, яких навичок йому не вистачає, і легко отримує їх у процесі навчання: знайшов в Інтернеті — прочитав — зрозумів, що з цим робити.

Чи є комп’ютерна гра грою?

Педагоги та психологи мають два підходи до процесу гейміфікації:

1. Комп'ютерна залежність призводить до повної втрати зв'язку з реальністюі треба бити тривогу. Тому що вони живуть в модуляторах реальності, вони розучуються спілкуватися, вони не дуже вміють щось робити своїми руками, але роблять в три кліки те, що нам здається дуже складним. Наприклад, налаштувати щойно придбаний телефон. Вони втрачають зв'язок з нашою реальністю, але мають зв'язок з реальністю, який нам недоступний.

2. Комп’ютерні ігри – це реальність майбутнього. Там дитина формує навички, необхідні для подальшого життя. Він грає з кимось в Мережі, а не сидить один.

Агресію дитина проявляє і в іграх, тому нині різко знизилася підліткова злочинність. Можливо, сучасні діти менше б грали в комп’ютерні ігри, якби їм було з ким спілкуватися в житті.

Є одна відмінність: в комп'ютерній грі реальність задають не самі гравці, а творці ігор. І батьки повинні розуміти, хто створює цю гру і який сенс він у неї вкладає.

Сьогодні можна легко знайти ігри з психологічними сюжетами, які змушують дитину думати, приймати рішення та робити моральний вибір. Такі ігри дають корисні психологічні знання, теорії та спосіб життя.

Старші покоління отримали ці знання з казок і книг. Наші предки вчилися з міфів, зі священних книг. Сьогодні психологічні знання та теорії втілюються в комп’ютерні ігри.

У що граються ваші діти?

Проте звичайна рольова гра займає важливе місце в житті наших дітей. А на базі базових, архетипових сюжетів створюються й комп’ютерні ігри.

Зверніть увагу на те, в які ігри ваша дитина особливо любить грати. Якщо він «завмирає» на одній грі, це означає, що він там відпрацьовує навички, яких йому не вистачає, заповнюючи відсутність якихось емоцій.

Подумайте про сенс цієї гри? Чого не вистачає дитині? зізнання? Він не може вихлюпнути свою агресію? Він намагається підвищити свою самооцінку і у нього немає можливості підвищити її іншим способом?

Давайте подивимося на суть деяких популярних рольових ігор.

гра доктора

Допомагає опрацювати різноманітні страхи і сама технологія звернення до лікаря, процес лікування.

Лікар - це та людина, що мама слухається. Він важливіший за маму. Тому можливість грати в лікаря – це також можливість грати у владу.

Крім того, гра в лікарню дозволяє йому законно досліджувати своє тіло та тіло друга, а також домашніх тварин.

Якщо дитина особливо наполеглива і регулярно маніпулює з уявними медичними предметами — ставить клізми, крапельниці, то цілком можливо, що вона вже стикалася з медичним насильством. Дітям важко побачити різницю між стражданням від хвороби та стражданням від процесу одужання.

Гра в магазин

У цій грі дитина отримує навички спілкування, вчиться будувати стосунки, вести діалог, сперечатися (торгуватися). А також гра в магазин допомагає йому представити себе, показати, що в ньому (і в ньому) є щось хороше, цінне.

На символічному рівні дитина афішує свої внутрішні чесноти в процесі «купівлі-продажу». «Покупець» хвалить товар «продавця» і тим самим підвищує його самооцінку.

гра ресторан

У цій грі дитина відпрацьовує, перш за все, свої стосунки з мамою. Адже ресторан готує, готує, а хто в домі головний кухар? Звичайно, мама.

І в процесі «готування» або прийому гостей дитина намагається з нею конкурувати, контролювати. Крім того, він може безстрашно розігрувати різноманітні почуття, які відчуває до матері. Наприклад, висловіть своє невдоволення, сказавши, наприклад, їй: «Фай, мені це не подобається, у тебе муха в склянці». Або випадково впустити тарілку.

Мамині доньки

Розширення рольового репертуару. Ви можете бути мамою, «помстити» мамі, мститися, розвивати навички турботи про інших і про себе.

Бо в майбутньому дівчині доведеться бути мамою не лише для своїх дітей, а й для себе. Відстоюйте свою думку перед іншими людьми.

Військова гра

У цій грі ви можете спробувати бути агресивним, навчитися захищати свої права, свою територію.

Символічно це зображення внутрішнього конфлікту в ігровій формі. Дві армії, як дві частини психічної реальності, борються між собою. Переможе одна армія чи дві армії зможуть домовитися між собою? У дитини розвиваються технології вирішення внутрішніх і зовнішніх конфліктів.

Хованки

Це гра про можливість побути наодинці без мами, але ненадовго, зовсім трохи. Пережити хвилювання, страх, а потім радість від зустрічі і побачити радість в маминих очах. Гра - це навчання дорослого життя в безпечних умовах.

уважно грати з дітьми

Багато дорослих сьогодні не знають, як грати зі своїми дітьми. Дорослі нудьгують ще й тому, що не розуміють сенсу своїх дій. Але, як бачите, сенс в рольових іграх величезний. Ось лише деякі значення цих ігор.

Коли батьки розуміють, що сидять поруч з дитиною і кричать «ой!» або «ах!» або, пересуваючи солдатів, підвищують його самооцінку або сприяють вирішенню внутрішніх конфліктів, змінюється їхнє ставлення до гри. Та й самі починають грати охочіше.

Батьки, які щодня грають зі своїми дітьми, виконують дуже важливу роботу для розвитку дитини і водночас отримують від цього задоволення.