Стосунки з вчителями важливі, щоб мати можливість обговорювати щоденні проблеми, а також прогрес навчання. Вчителі навчені надавати необхідну інформацію батькам своїх учнів. Тому не соромтеся запитувати їх.

З початком навчального року необхідно виділити час, щоб представитися вчителям. Через інформаційні дні на початку навчального року або домовившись про зустріч, представившись вчителю, він дає йому можливість чітко уявити батьків своїх учнів. Це дозволяє батькам:

• мати перший контакт;
• показати, що вони причетні до навчання своєї дитини;
• обговорити свої очікування;
• прислухатися до очікувань і цілей учителя.

Обміни протягом року будуть полегшені, оскільки обидві сторони знають, що діалог можливий.

Вчителі планують підвести підсумки. Важливо реагувати на них і бути в курсі труднощів, якщо вони виникають.

Учитель, який не відзначає жодного покращення, не означає, що він втрачає інтерес до учня, а те, що для нього учень не представляє жодних труднощів у розвитку свого навчання.

Навпаки, якщо підкреслюються моменти поведінки чи навчання, добре отримати конкретні деталі змісту, який викликає занепокоєння (запам’ятовування, обчислення, написання тощо), і разом знайти модифікації чи академічну підтримку, які необхідно зробити. за цими конкретними пунктами.

Протягом навчального року з вчителями можна зв’язатися через цифрові інтерфейси, встановлені школами. Батьки можуть увійти, щоб побачити:

• Домашня робота ;
• нотатки;
• просити роз'яснення;
• дізнатися про шкільні екскурсії;
• запитувати про класні ради, батьківські збори.

Можливий запис поза зарезервованим часом. Через цю цифрову платформу або безпосередньо в секретаріаті школи батьки можуть попросити зустрітися з учителем, коли їм потрібно обговорити певне питання.

Не завжди легко поговорити про своє особисте життя з учителем, але сімейний баланс може вплинути на результати в школі. Не вдаючись у подробиці, тому необхідно повідомити педагогічний колектив про зміни: розлука, втрата, нещасні випадки, заплановані переїзди, поїздки, відсутність одного з батьків тощо.

Таким чином, вчителі зможуть встановити зв’язок між болісною та важкою ситуацією, яку учень може впоратися, та раптовою зміною концентрації, зміною поведінки чи випадковим зниженням результатів.

Більшість викладачів мають справжнє бажання підтримати своїх студентів якнайкраще, і вони з більшим розумінням ставляться до своїх прохань, якщо їх поінформують про ситуацію.

Необхідно також відрізняти вчителя від психолога чи педагога-спеціаліста. Учитель відданий шкільному педагогічному навчанню. Він жодним чином не присутній, щоб консультувати батьків щодо проблем їхньої пари, щодо проблем зі здоров’ям, і не має навчених щодо патологій, пов’язаних із психічними розладами. Батькам доведеться звертатися за порадою до інших спеціалістів (лікуючого лікаря, психолога, логопеда, педагога-педагога, шлюбного консультанта).

Коли закінчується навчальний рік, вчителі підводять підсумки року. Батьки інформуються через зошит, поради класу про розвиток навчання та рекомендовану орієнтацію для учня.

Про повтори зазвичай згадують у середині року. Наразі вони підтверджені. Батькам надається можливість оскарження. Потім протокол має виконуватися відповідно до чітко визначеного графіка. Рекомендується отримати інформацію в спілці батьків і бути в супроводі.

Кожен учень на початку навчального року заповнює анкету в реєстраційному файлі, в якій зазначається:

• його алергії;
• патології, про які потрібно повідомляти;
• контакти (лікуючі лікарі, опікуни) для виклику в екстрених випадках;
• і все, що може бути корисним для викладацького колективу, щоб вислухати студента.

PAI (Індивідуалізований проект прийому) може бути створений за бажанням батьків, лікуючого лікаря та педагогічного колективу. Цей документ створено з метою надання підтримки студентам, які мають проблеми зі здоров’ям протягом тривалого часу та потребують проживання.

Учень зможе скористатися:

• більше часу на іспити;
• AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire), який може допомогти зробити нотатки або зрозуміти інструкції;
• комп'ютерне обладнання;
• ксерокопії із шрифтом великими літерами;
• і т.п.

Таким чином, вчителі можуть адаптувати свої матеріали до потреб учня та звертатися за порадою до своїх колег, щоб змінити своє викладання.

Вчителі мають класи в середньому по 30 учнів. Тому вони зобов’язані встановити правила для функціонування групи. Певна поведінка є неприйнятною, наприклад словесне чи фізичне насильство, батьків швидко попереджають, а до учня застосовують санкції.

Усні обміни, «балаканини» допускаються чи ні залежно від викладачів і предмета, над яким вони працюють. Батьки повинні бути уважними до прохань вчителя і пояснювати дитині, що певні навчальні ситуації вимагають спокою: хімічні маніпуляції, наприклад, слухання спортивних інструкцій тощо. Учень має право говорити, але не всі одночасно.

Стосунки між батьками, вчителями та учнями також включають поняття ввічливості. Якщо дитина побачить, як батьки говорять «привіт», «дякую за ці документи», вона зробить те саме. Ефективне спілкування пов’язане з повагою до ролі кожної людини.