зміст
Нарешті вашій дитині рівно три. Він уже майже самостійний: і ходить, і бігає, і розмовляє… Йому багато що можна довірити самому. Ваші вимоги мимоволі зростають. Він намагається допомогти вам у всьому.
І раптом… раптом… Щось трапляється з вашим вихованцем. Змінюється прямо на очах. А головне, в гіршу сторону. Як ніби хтось замінив дитину і замість поступливого, м'якого і податливого чоловічка, як пластилін, підсунув тобі шкідливу, норовливу, вперту, примхливу істоту.
«Мариночка, принеси, будь ласка, книжку», — ніжно просить мама.
— Не Плінесс, — твердо відповідає Маринка.
— Давай, онучку, я тобі допоможу, — як завжди, пропонує бабуся.
— Ні, я сама, — уперто заперечує внучка.
— Ходімо погуляємо.
— Не піде.
— Йди обідати.
- Я не хочу.
— Давайте послухаємо казку.
- Я не буду…
І так цілий день, тиждень, місяць, а часом і рік, кожну хвилину, кожну секунду… Ніби вдома вже не дитя, а якась «нервова брязкальце». Відмовляється від того, що завжди дуже любив. Він робить все на зло всім, у всьому виявляє непокору, навіть на шкоду власним інтересам. І як же ображається, коли його пустощі припиняють... Він перевіряє будь-які заборони. То починає міркувати, то зовсім перестає говорити… Раптом відмовляється від горщика… як робот, запрограмований, не слухаючи запитань і прохань, усім відповідає: «ні», «не можу», «не хочу». », «Не буду». «Коли нарешті закінчаться ці сюрпризи? — запитують батьки. — Що з ним робити? Неконтрольований, егоїстичний, упертий .. Все хоче сам, але ще не знає як. «Хіба мама й тато не розуміють, що мені не потрібна їхня допомога?» — думає малюк, утверджуючи своє «Я». «Хіба вони не бачать, яка я розумна, яка я красива! Я найкращий!" — дитина милується собою в період «першого кохання» собою, відчуваючи нове запаморочливе почуття — «Я сам!» Він виділяв себе як «Я» серед багатьох людей, які його оточували, протиставляв себе їм. Він хоче підкреслити свою відмінність від них.
- «Я сам!»
— «Я сам!»
— «Я сам»…
І це твердження «Я-системи» є основою особистості до кінця раннього дитинства. Стрибок від реаліста до мрійника завершується «віком упертості». Завдяки впертості ви можете перетворити свої фантазії в реальність і захистити їх.
У 3 роки діти чекають від сім'ї визнання самостійності та незалежності. Дитина хоче, щоб у неї запитали думку, порадилися. І він не може дочекатися, коли це станеться колись у майбутньому. Просто він ще не розуміє майбутнього часу. Йому потрібно все і відразу, негайно, зараз. І він будь-якою ціною намагається здобути незалежність і утвердитися в перемозі, навіть якщо це приносить незручності через конфлікт з близькими людьми.
Зрослі потреби трирічної дитини вже не можуть бути задоволені колишнім стилем спілкування з ним, колишнім способом життя. І в знак протесту, відстоюючи своє «Я», малюк поводиться «всупереч батькам», відчуваючи протиріччя між «хочу» і «повинен».
Але ми говоримо про розвиток дитини. І кожен процес розвитку, крім повільних змін, характеризується ще й різкими переходами-кризами. Поступове накопичення змін в особистості дитини змінюється бурхливими зламами — адже повернути розвиток назад неможливо. Уявіть собі пташеня, яке ще не вилупилося з яйця. Наскільки він там безпечний. І все ж він, хоч і інстинктивно, руйнує оболонку, щоб вибратися. Інакше він би просто задихнувся під ним.
Наша опіка над дитиною – така ж оболонка. Йому під нею тепло, зручно і безпечно. У якийсь момент йому це потрібно. Але наш малюк росте, змінюючись зсередини, і раптом приходить час, коли він розуміє, що оболонка заважає рости. Нехай ріст буде болісним… та все ж дитина вже не інстинктивно, а свідомо розриває «панцир», щоб відчути мінливості долі, пізнати невідоме, відчути незвідане. І головне відкриття – це відкриття самого себе. Він незалежний, йому все під силу. Але ... в силу вікових можливостей малюк не може обійтися без мами. І він злиться на неї за це і «мстить» сльозами, запереченнями, примхами. Він не може приховати свою кризу, яка, як голки на їжаку, стирчить і спрямована тільки проти дорослих, які завжди поруч з ним, доглядають за ним, попереджають всі його бажання, не помічаючи і не розуміючи, що він уже може щось зробити. Зроби це сам. З іншими дорослими, з однолітками, братами і сестрами дитина навіть не збирається конфліктувати.
На думку психологів, малюк у віці 3 років переживає одну з криз, закінчення якої знаменує собою новий етап дитинства — дошкільне дитинство.
Кризи потрібні. Вони як би рушійна сила розвитку, його своєрідні щаблі, етапи зміни провідної діяльності дитини.
У 3 роки провідною діяльністю стає рольова гра. Дитина починає грати в дорослих і наслідувати їм.
Несприятливим наслідком кризів є підвищена чутливість мозку до впливу зовнішнього середовища, уразливість центральної нервової системи внаслідок відхилень у перебудові ендокринної системи та обміну речовин. Іншими словами, кульмінацією кризи є як прогресуючий, якісно новий еволюційний стрибок, так і несприятливий для здоров'я дитини функціональний дисбаланс.
Функціональний дисбаланс також підтримується швидким ростом організму дитини, збільшенням його внутрішніх органів. Знижуються адаптаційно-компенсаторні можливості дитячого організму, діти більш сприйнятливі до захворювань, особливо нервово-психічних. Якщо фізіологічні та біологічні трансформації кризи не завжди привертають увагу, то зміни в поведінці та характері малюка помітні кожному.
Як поводитися батькам під час кризи дитини 3 років
По тому, на кого спрямована криза дитини 3 років, можна судити про його прихильності. Як правило, в центрі подій знаходиться мати. І основна відповідальність за правильний вихід із цієї кризи лежить на ній. Пам'ятайте, що малюк сам страждає від кризи. Але криза 3 років є важливим етапом у психічному розвитку дитини, що знаменує перехід до нового етапу дитинства. Тому, якщо ви бачите, що ваш вихованець змінився дуже кардинально, і не в кращу сторону, постарайтеся виробити правильну лінію своєї поведінки, станьте більш гнучкими у виховній діяльності, розширте права і обов'язки малюка і в розумних межах дозволяйте йому він смакує незалежність, щоб насолоджуватися нею. .
Знайте, що дитина не просто не погоджується з вами, вона перевіряє ваш характер і знаходить у ньому слабкі місця, щоб вплинути на них у відстоюванні своєї незалежності. Він перевіряє у вас кілька разів на день, чи дійсно те, що ви йому забороняєте, заборонено, і, можливо, це можливо. І якщо є хоч найменша можливість «можна», то дитина досягає мети не від вас, а від тата, бабусі та дідуся. Не зліться на нього за це. І краще правильно співвідносити нагороди і покарання, ласку і суворість, не забуваючи при цьому, що «егоїзм» дитини наївний. Адже це ми, а ніхто інший, навчили його, що будь-яке його бажання схоже на наказ. І раптом — чомусь не можна, щось забороняють, щось йому відмовляють. Ми змінили систему вимог, і дитині важко зрозуміти чому.
І він каже вам «ні» у відповідь. Не сердься на нього за це. Після всього це ваше звичайне слово, коли ви його згадуєте. А він, вважаючи себе незалежним, наслідує вам. Тому, коли бажання малюка значно перевищують реальні можливості, знайдіть вихід у рольовій грі, яка з 3 років стає провідною діяльністю дитини.
Наприклад, ваша дитина не хоче їсти, хоча він голодний. Ти його не благай. Накрийте стіл і посадіть ведмедика на стілець. Уявіть, що ведмідь прийшов повечеряти і справді просить малюка, як дорослого, спробувати, чи не дуже гарячий суп, і, по можливості, погодувати його. Дитина, як велика, сідає біля іграшки і непомітно для себе, граючись, повністю обідає разом з ведмедиком.
У 3 роки самоствердження дитини лестить, якщо ви особисто дзвоните йому по телефону, надсилаєте листи з іншого міста, питаєте поради або даруєте якісь «дорослі» подарунки, наприклад, кулькову ручку для письма.
Для нормального розвитку малюка бажано, щоб під час кризи 3 років дитина відчула, що всі дорослі в домі знають, що поруч не малюк, а його рівноправний товариш і друг.
Криза дитини 3 років. Рекомендації для батьків
Під час кризи трьох років дитина вперше виявляє, що вона така ж людина, як інші, зокрема, як і її батьки. Одним із проявів цього відкриття є поява в його мовленні займенника «я» (раніше він говорив про себе тільки в третій особі і називався по імені, наприклад, про себе говорив: «Миша впав»). Нове усвідомлення себе виявляється також у прагненні у всьому наслідувати дорослих, повністю зрівнятися з ними. Дитина починає вимагати, щоб його поклали спати в той же час, коли лягають спати дорослі, прагне самостійно одягатися і роздягатися, як вони, навіть якщо не вміє цього робити. Дивіться →