У дітей з диспраксією, як і у всіх інших розладів, є 2 способи допомогти їм: стимулювати те, що працює менш добре, і подолати труднощі.

У дітей з диспраксією, як правило, краще просувати обхідні шляхи. Крім того, ми повинні переконатися, що їм не потрібно писати занадто багато або використовувати такі інструменти, як циркуль, квадратні лінійки, тому що для них це дуже ускладнює роботу.

Їм також слід уникати подвійних завдань. Наприклад, диктант для них дається важко. Є 2 завдання: письмо і, звертаючи увагу на орфографію. Дитина з диспраксією бореться. Він може виглядати погано в орфографії, коли насправді він надмірно зосереджений на написанні. Якщо попросити написати слова, насправді він може добре писати. Але коли він пише, він відчуває, що переповнений увагою, необхідною для формування літер, і не може водночас піклуватися про правопис.

Тому ми намагаємося адаптувати вправи. Замість диктанту йому дають, наприклад, порожні тексти, де потрібно написати лише певні слова.

У дітей з диспраксією слід уникати вправ копіювання та повторення. Це не має інтересу. Наприклад, не просіть його скопіювати речення, поставивши дієслово в недоконаному вигляді. Краще запропонувати йому текст з діркою, де дірку має заповнити дієслово недоконаного виду.

Для цих дітей дуже корисним інструментом для письма, не соромлячись, є комп’ютерна клавіатура. Але це не обов’язково рішення у всіх випадках.

Однак не варто повністю встановлювати його на комп’ютер, щоб повністю уникнути запису. Для дітей, які страждають на певні диспраксії, просторові диспраксії, необхідно навчитися писати з комп’ютера на прихованій клавіатурі, інакше їм буде важко через проблему петлі між тим, що він робить, і тим, що він бачить.

Доктор Ерве Глазел