зміст
Багато запитань викликала заява колишніх учнів елітної московської школи «Ліга шкіл» про те, що директор і заступник 25 років домагалися до учнів. Ми не будемо шукати правду і зло. Ми хочемо поговорити про те, чому виникають такі ситуації в закладах освіти закритого типу. Чим доведеться пожертвувати батькам заради хорошої освіти? Що є прийнятним у спілкуванні вчителя з дитиною? На ці питання відповідають наші експерти.
Елітна московська школа «Ліга шкіл» закрилася в 2014 році через бюрократичні зволікання. Через два роки інтернет-видання Meduza опублікувало Данила Туровського, в якому ця версія спростовується. Понад 20 колишніх учнів школи зізналися, що протягом 25 років директор школи Сергій Бебчук та його заступник Микола Ізюмов сексуально домагалися учнів. Учні поставили ультиматум: закриваємо школу або звертаємося до суду.
Доповідь викликала багато питань. Чому учні зізналися лише через два роки після закриття школи? Як інші вчителі могли мовчати, коли бачили, що відбувається в школі? Деякі з гнівними коментарями в Мережі накинулися на вчителів. Інші впевнені, що репортаж зроблений на замовлення. Треті відмовляються вірити, що вчителі здатні на таке.
«Перш за все, Ліга шкіл завжди мала на меті дуже хорошу освіту», — сказала вона нам. психолог, гештальт-терапевт Соня Зеге фон Мантейфель. У цьому закладі вона пропрацювала 14 років, з 1999 року. — «Ліга» за своєю внутрішньою структурою суперечила всім канонам пострадянської освіти. На моїй пам’яті кожен рік Бебчуку доводилося щось відстоювати — чи то відсутність щоденників, чи то навчальні поїздки та всякі бюрократичні справи. І з кожним роком ставало все важче. Тому ті, хто зараз думає, що школу закрили через скандал, знайте: це брехня. «Лігу шкіл» «задушили» освітньою реформою.
Що стосується стосунків у школі, то вони були різними. У кожного вчителя свої стосунки. Інтереси, лайки. Тому обійми, радість зустрічі не здавалися мені збоченими і фальшивими. Я, як психолог, не побачив у цьому ніякого сексуального підтексту. Коли школа живе як єдиний організм, тісніше спілкування між людьми неминуче. Більш неформальний, конфіденційний. І це дуже цінувалося всередині і якось «дивно» сприймалося ззовні.
«Я закінчив спецшколу»: реальні історії випускників
Звичайно, дівчата полюбилися вчителям, причому не тільки тим, про кого йдеться в статті. Не виключено, що вчителі теж закохалися. Але я не можу визнати, що це було з свідомою сексуальною метою. Я однозначно упереджений, тому що я фактично сам виріс у цій школі, я прийшов туди працювати у 26 років. Я знаю про деякі історії з виховною метою. Я визнаю, що іноді жінці чи дівчині легше показати, ніж вселити мораль про свою безпеку.
Безпосередньо про скандал — історія тягнеться близько двох років. Пам’ятаю, телефонував студентам і викладачам і збирав «страшні» подробиці. Мета цього – не роздмухати скандал, а «захистити дітей від жахів педофілів». Це хороша ціль. Але де ж докази? Ультиматум, поставлений вчителям, схожий на шантаж: «Ви підете, але ми не скажемо, щоб не ганьбити Лігу, пообіцяйте, що більше не будете підходити до дітей… А, давай, ну, зараз зупинимо». …» Те, як ця інформація збиралася і в якому вигляді вона подавалася, це виглядало як масовий психоз.
Зараз мені важко дивитися на ситуацію як експерту, забагато ставлення і переживань до обвинувачених і обвинувачів. Я точно знаю одне — що ця ситуація є травматичною для всіх людей Ліги шкіл. І презумпцію невинуватості ніхто не скасовував».
Сергій Бебчук на зв'язок не виходить. Але заступник директора, один із обвинувачених студентами Микола Ізюмов впевнений, що мовчати в цій ситуації не можна.
«Я твердо переконаний, що вся ця ситуація сфабрикована», – розповів нам Микола Ізюмов. «По-перше, ми закрили школу не через звинувачення. Студенти прийшли до нас з ультиматумом у грудні 2014 року. Тоді ми вже готувалися до закриття, бо працювати стало неможливо. Нас тиснула прокуратура, ФСБ, тому що ми завжди були незручні, дотримувалися ліберальних поглядів. Тому, коли група студентів на чолі з керівником театральної студії звинуватила нас у всіх смертних гріхах, ми не сперечалися. Поговорити з ними було неможливо: ми були в шоці, тому що всі ці люди – наші друзі.
Ми сказали, що все одно школу закриваємо, просили дати півроку. Звільнилася, бо не могла працювати — через цю ситуацію почалися проблеми з серцем. Щодня до мене приходили викладачі та студенти. Вони знали про жахливі звинувачення і були обурені поведінкою цієї групи людей. Потім школу закрили, і все ніби закінчилося. Але через два роки з'явилася ця стаття зі звинуваченнями в педофілії. Такі звинувачення через кілька років, як на мене, є бажанням помститися. Тільки для чого?
«Так, з деякими вчителями діти могли б обійнятися, але це просто людські стосунки»
Напевно, багато хто з тих, хто нас звинувачував, не могли пробачити, що їм не вдалося переконати інших. Після закриття школи учні приходять до мене в гості, продовжують спілкуватися з Сергієм Олександровичем (Бебчуком. — Ред.). Відкрила «Інтелект-клуб», де проводжу онлайн-вебінари, іноді офлайн-майстер-класи. Про те, що в школі було прийнято, щоб учень цілував вчителя, заходячи до класу, це нісенітниця. Такого ще не було. Так, з деякими вчителями діти могли б обійнятися, але це просто людські стосунки.
Історія з Танею Карстон (ініціатором розборок. — Прим. ред.) жахлива. Дівчинка була дуже важкою дитиною. Не можу сказати, що у неї було роздвоєння особистості, але вона могла говорити про себе, наприклад, від третьої особи. Вона стверджує, що Бебчук приставав до неї в лазні на дачі в Боброво (учні часто приходили до директора на додаткові заняття на вихідних. — Прим. ред.), поки вона закінчувала школу, ходила в похід з чоловіком, який нібито прийшов до неї приставав... Чому? Це якась нісенітниця. Вся ця історія на рівні дитячої гри «Віриш чи ні». Тобі щось кажуть, а ти або приймаєш, або ні.
Два роки тому Ізюмов звернувся до адвоката. Але він відмовив його подавати заяву. За словами Ізюмова, юрист так аргументував ситуацію: «Якщо вас не цікавлять формальні речі, можливість подальшої роботи в школі, я не рекомендую вам починати — це буде довготривалий процес, у якому бруд потече». Ізюмов запевняє: якби студенти подавали до суду, він би обов’язково взявся за справу.
Ми не будемо вирішувати, хто правий, а хто винен. Але ми пропонуємо вам подумати, чому відомі випадки насильства найчастіше пов’язані із закритими спільнотами, будь то елітні навчальні заклади чи інші об’єднання людей.
трохи історії
Випадок із Лігою шкіл аж ніяк не поодинокий. У серпні 2016 року в центр Московська школа 57 виявилася: вчительку історії звинуватили в багаторічних сексуальних стосунках з учнями. Потерпілим вдалося зібрати докази і добитися звільнення вчительки. Щоправда, питання про те, чи справді інші вчителі та працівники школи ні про що не здогадувалися, залишилося без відповіді.
Сама проблема аж ніяк не нова: питання лише в тому, що жертви домагань мають більше можливостей розповісти про те, що з ними сталося. Чим вони займаються — в тому числі в рамках флешмобу #небоюся сказати.
Від рук кривдників, наділених владою, страждали і страждають члени закритих спільнот — тих, у яких часто панують свої правила і норми, незвичні і навіть неприйнятні для стороннього спостерігача. Так, про сексуальне насильство над дітьми католицькими священиками заговорили ще в 1950-х роках. У 2000-х роках розгорівся гучний скандал, за мотивами якого у 2015 році було знято «У центрі уваги».
Такі історії не обмежені ні часовими, ні географічними рамками. З 1991 року понад 200 колишніх учнів із 67 приватних шкіл Нової Англії (США) звинуватили вчителів і співробітників у сексуальних домаганнях.
Чому це відбувається? Що не так з приватними школами та закритими спільнотами на зразок них?
Чому в спецшколі можуть бути випадки насильства?
Чим менший, елітніший і «особливіший» навчальний заклад, тим ближчі до дітей вчителі. Чим менша відстань між учителем і учнем, тим частіше стираються межі. З одного боку, таке ставлення вчителів до учнів лестить батькам: їхніх дітей не просто вчать, про них піклуються. Як створити безпечне середовище в спеціальних школах, де вчителі дружать з учнями, читайте у статті процестерапевт Ольга Прохорова «Роман між вчителем і ученицею – це інцест».
Що має насторожити батьків при виборі школи?
Кожен батько бажає своїй дитині лише найкращого. Тому вони готові давати шалені гроші і мучити дитину підготовкою до здачі іспитів, аби тільки влаштувати його в закритий навчальний заклад для еліти (елітні школи, гуртки, університети тощо). Здається, освіта там краща. З цим неможливо посперечатися: чим менший навчальний заклад, тим більше уваги викладачі приділяють кожному учню. Але є й інший бік медалі.
Психолог Людмила Петрановська вважає закриті групи нефункціональними — групи, які в певний момент беруть від своїх членів більше, ніж дають їм. Головною метою такої групи є захист свого статусу, заради чого будується система зловживання (використання).
Петрановська визначає ознаки, які повинні насторожити батьків. Якщо ви помітили хоча б трьох, пора бити на сполох.
Вас слід попередити:
… якщо члени групи (гуртка) вважають себе обраними. Якщо ця обраність гарантує успіх, кар'єру, перемоги, спілкування на високому рівні. Якщо в групі свої правила, а звичайні на неї не діють. «Бути обраним лестить і приємно. Це створює залежність від групи. Людина втрачає критичність. Формується основа для близькості та виправдання зловживань.
…якщо лідерам гуртків довіряють більше, ніж їм самим. Батьки-засновники, лідери, старійшини, серед обраних є ще більше обраних, які все знають і все роблять правильно. Їхній авторитет незаперечний, вони розумні, скромні та самовіддані, з будь-яким питанням, сумнівом і скаргою потрібно звертатися до них. — Звичайні члени групи явно чи неявно усунені від прийняття рішень. Суб'єктивність уже майже передана, гачок забитий глибоко.
…якщо група вважає, що бути обраним не тільки приємно, але й важко. Тому його члени повинні: наполегливо працювати, постійно розвиватися, проходити нові рівні, нехтувати рідними та близькими, вкладати сили, вкладати гроші, затягувати паски і не скаржитися (потрібне підкреслити). — Зазвичай випробування починаються вже при вступі в групу: потрібно довести свою «обраність». Чим вище «ціна входу», тим менше шансів вийти без серйозних наслідків. Члени починають готуватися віддавати більше, ніж отримують, і служити групі.
…якщо гуртківці впевнені, що їм заздрять. Вони нас не люблять і хочуть знищити нашу групу, бо: заздрять, не люблять розумних, не люблять красивих, не люблять праведних, не люблять нашої національності. , їм не подобається наша віра, вони хочуть зайняти наше місце, вони хочуть безумовної влади, а ми заважаємо. — Близькість нарешті налагоджена, зовні — вороги, згуртуймося, ми живемо за законами воєнного часу, що таке внутрішні кордони і права людини.
… якщо критика кола неприйнятна. В її основі: чутки та домисли, перебільшення та спотворення, викривлене сприйняття неадекватних людей, свідома брехня ненависників, ретельно продумана змова, яка хоче нас знищити (необхідне підкреслити). – Необхідна основа для переходу до наступного пункту, повне припинення критичності та зворотного зв’язку.
…якщо тих, хто говорить про проблеми гуртка, вважати зрадниками. Усі проблеми треба вирішувати в колі, а ті, хто «виносить брудну білизну з хати» – зрадники, донощики, невдячні, ненормальні, хочуть піаритися, маріонетки в руках ворогів. Відбувається демонстративне переслідування та видворення «зрадника» за участю всієї групи. – Створено умови для безкарних зловживань. Кого мине ковзанка, а кого змусять бути ковзанкою – справа випадку.
Ви все ще хочете віддати дитину в таку групу? Потім зважте всі за і проти. «Ризики можуть звести нанівець усе, що ви отримуєте, — продовжує Людмила Петрановська. — Навіщо тому, хто перебуває в затяжній депресії, блискуча освіта? Якщо плюсів більше, подумайте, як ви будете контролювати ситуацію і що будете робити в критичний момент. Слідкуйте за змінами в стані дитини, намагайтеся бути в курсі того, що відбувається, спілкуйтеся з різними учасниками групи, дотримуючись дистанції.
Члени групи вважають себе обраними. Ця обраність гарантує успіх, кар'єру, перемоги, спілкування на високому рівні. У групи свої правила.
Якщо ваша дитина вже в такій групі, що робити?
«Головне — не критикувати і не лаяти групу та її лідерів, — продовжує Людмила Петрановська. — Чим більше ви критикуєте, тим більше дитина віддаляється від вас і йде в групу. Намагайтеся будь-якими способами підтримувати стосунки, зберігати те, що об'єднує вас і вашу дитину, що подобається вам обом. Ваша підтримка знадобиться дитині, коли їй доведеться покинути групу (а цей момент все одно настане). Дитина буде хворіти і впорається. Якщо ви підозрюєте щось кримінальне, готуйтеся до бою. Не залишайте це просто так, навіть якщо дитина вже в безпеці. Подумайте про інших дітей.
Якщо ви є членом такої групи. Розпочати розмову про принципи, правила, пріоритети. Наполягайте на прозорих процедурах прийняття рішень, намагайтеся залишатися критичними, а в дискусіях вказуйте та ставте під сумнів параноїдальні картини «ми завжди праві, тому вони нас не люблять». Ніякого «безслідного поглинання». Жодної «вірності до кінця». Критично ставтеся до лідерів групи — ознаки обожнювання своєї команди, особливо якщо вони підігрують цьому, навіть якщо прикидаються скромними, повинні насторожити.
Якщо для вас це закінчиться конфліктом і вигнанням з групи, то чим швидше це станеться, тим краще, тим менше будуть ваші втрати.
І далі. Якщо ви підозрюєте, що формально чи неофіційно групою керує соціопат, і немає шансів це змінити, негайно покиньте групу. Якщо є сили, критикуйте ззовні, допомагайте постраждалим і вигнаним».
Як захистити дітей від такої групи?
Найактуальніше питання для всіх батьків – як захистити дитину, як не залишити без уваги?
"Немає загального рецепту", - каже він. Людмила Петрановська. – Неможливо звільнити зі шкіл усіх вчителів-ентузіастів і залишити лише нудних і нудних, до яких діти точно не потягнуться. Тому уважно стежте за ситуацією. Найчастіше елітні та закриті школи – це гра насамперед для батьків. Це вони хочуть, щоб дитина там навчалася, це вони бояться, що її виключать через скандал або закриють престижну школу. Але чого не можна робити, так це відмахуватися від слів дитини або звинувачувати її. Сприймайте його слова серйозно. Довіряйте йому за умовчанням. Розбиратися потрібно в будь-якому випадку, навіть якщо це просто фантазія. Що стосується історії з Ясенєвим, то, як на мене, вона набагато важча, ніж у 57-му, де мова йде про молодших підлітків. А наслідки для дітей і педагогів можуть бути серйознішими».
«Головне правило: Школа не повинна замінювати сім'ю, каже психотерапевт Ірина Млодік. — Коли це відбувається, сім’я перестає виконувати свою функцію. І тоді не варто чекати від дитини близьких стосунків чи відвертості. Замінивши сім'ю на школу, дитина звикає до такої системи відносин і згодом перенесе її на роботу, намагаючись побудувати кумівство в колективі.
Правило друге — дитина повинна почуватися захищеною в родині, знати, що її завжди підтримають, зрозуміють, приймуть.
Третій — у сім’ї слід пропагувати правило: тіло — це святе. Необхідно встановити чіткі особисті кордони — не можна мити дитину, обіймати й цілувати її без її згоди. Згадайте, як на сімейних посиденьках, якщо дитина ухиляється від поцілунків з рідними, її соромлять: це твій дядько, поцілуй його. Так що категорично стверджувати не можна. Дитина сама вирішує, кого поцілувати. Багато залежить від батьків — якщо з їх сексуальністю і статевим життям все в порядку і вони не перекладають це на дитину, то і ставлення до тіла буде правильним.
Як реагувати батькам, якщо дитина зізналася, що її розбещували?
Якщо ваша дитина приходить із зізнанням у сексуальних домаганнях або сексуальному насильстві, головне не відкидати це, а вислухати. Що ще потрібно зробити і як не реагувати в такій ситуації? Пояснює психотерапевт Ірина Млодік.
Як реагувати?
- Перш за все, ви повинні хоча б вірити дитині. Не кажіть — «Ви все вигадуєте». Не сміятися над ним, не сміятися, не звинувачувати дитину, не соромити, не лякати — «Який кошмар, як ти міг (зміг)»!
Батьків, які так реагують, теж можна зрозуміти — хтось не може прийняти страшну правду, бо надто любить свою дитину чи боїться визнати свою неспроможність як батьків, хтось сприймає вчителя як людину, нездатну на погані вчинки, зрештою, ми мають багато років. цьому вчать у школі — вчитель — головний і безпомилковий авторитет, а ми не розуміємо, що це просто людина і вона може бути хворою, проблемною. Батькам легше сховатися, відмахнутися. Але цього робити не можна.
- Не заперечуйте проблему, навіть якщо це насправді лише дитяча фантазія. Такі фантазії не виникають просто так. Це поганий знак. Симптом того, що у дитини є якась прихована проблема у відносинах з учителем або навчанням, колективом. Якщо дитина чинить насильство над кимось, це може означати не обов’язково сексуальне насильство, але будь-яке символічне. У будь-якому випадку психолог визначить, вигадує дитина чи ні.
- Запитайте дитину, як це було, коли, як часто, хто ще брав участь або бачив це, чи було це тільки з вашою дитиною чи ні.
- Негайно йти до дирекції школи розбиратися.
- Не бійтеся, що розголосом справи ви травмуєте дитину. Ні, ти його захищаєш. Психіка підлітка постраждає набагато сильніше, якщо його кривдник залишиться безкарним, а сам злочин - неназваним. Якщо відкинути слова дитини, вона вважатиме, що кожен дорослий має право так з нею чинити, що її тіло їй не належить, що будь-хто може на неї посягати.
Не кажучи вже про наслідки статевої травми, вони дуже серйозні і можуть скалічити життя вашої дитини. Ці травми дуже глибокі і можуть проявлятися пізніше у формі важкої депресії, вживання наркотиків, алкоголю, суїциду, складних особистих і сексуальних стосунків, невміння створити пару, сім'ю, невміння любити себе і своїх дітей. Ви завдаєте непоправної шкоди дитині, не розповідаючи про те, що сталося. Подумайте, що для вас важливіше — не втратити престижну школу чи не втратити дитину?
Текст: Діна Бабаєва, Юлія Тарасенко, Марина Веліканова