«Роман між вчителем і ученицею – це інцест»

КУЛЬТ ШКОЛИ ПРОТИ КУЛЬТУ ЗНАНЬ

Багато років тому я сам навчався рік у відомій московській школі, «особливому» закладі з програмою для просунутих дітей, багатими традиціями і культом шкільного братства.

Я в ньому не прижився, хоча багато хто був там по-справжньому щасливий. Можливо, через те, що я виріс у великій «харизматичній» родині, для мене було неприродно вважати школу другим домом. Це змусило мене розділити смаки та цінності великої кількості людей, які не завжди були мені близькі. А стосунки з учителями, в яких так і хотілося зблизитися і подружитися з ними, на мій подив перетворилися на те, що вчителі то зближували, то віддаляли учнів, хвалили і знецінювали часто не з педагогічного, а з дуже особисті стосунки.

Все це здавалося мені дещо небезпечним і неправильним. Згодом я вирішила, що моїм дітям краще буде ходити до звичайної школи, без такої «манії величі».

Але мій молодший син виявився дитиною з великою жадібністю і тягою до знань, і він також пішов у спеціальну, імениту школу — «Інтелектуал». І при очевидній любові учнів цієї школи до своєї alma mater я побачив суттєву різницю. У цій школі єдиним культом був культ знань. Не особисті стосунки зі студентами, інтриги та пристрасті хвилюють викладачів, а нескінченна любов до власного предмету, наукова честь і відповідальність за свої вчинки.

Скандал у «Лізі шкіл»: чим небезпечні закриті навчальні заклади? Читати батькам

ЧУЖИЙ ТЕРИТОРІЙ

Чудову лекцію прослухав на YouTube директор Ліги шкіл Сергій Бебчук. Я послухав і зрозумів, що ще півроку тому з багатьма речами міг би тепло погодитися. З тим, наприклад, щоб вчителю дали свободу вибору підручників, щоб на нього не поширювалися нормативні вимоги відомства — про те, наприклад, якої висоти має бути сніговий замет біля школи. У чому потрібно довіряти директору та вчителю.

З іншого боку, я звернув увагу на те, що акценти у нього розставлені дуже чітко: головне – це особисте захоплення учня вчителем. І головне, перш за все, «завоювати» дітей, а потім на цьому тлі можна буде на них впливати. Від цього зростає інтерес до предмета. Бо тоді дітям буде соромно не вчити уроки — адже улюблена вчителька старалася, готувалася до занять.

Так, на підлітків легко вплинути. Це, з точки зору соціальної психології, спільнота, яка легко перетворюється на натовп — з усіма властивостями, що випливають з цього. З іншого боку, кожен член підліткової зграї страшенно стурбований власним потенціалом і бажанням бути винятковим.

Можливо, мої слова здадуться вам дуже незвичними, але, на мою думку, вчитель не зобов’язаний любити своїх учнів. Повага так, любов ні. Чудовий викладач, професор з Тули Ольга Заславська на лекціях для викладачів часто повторює таку фразу: «Необов'язково любити студентів. Ідіть додому і любіть своїх дітей. Ви повинні любити свою роботу». Звісно, ​​заява не скасовує інтересу, симпатії та поваги до учнів. Але коли школа замінює сім'ю, а вчителі видають себе за близьких родичів, виникає загроза краху кордонів.

Не варто розуміти це буквально — звичайно, у кожної людини можуть бути переваги. Але пекуча гордість, заздрість, маніпуляції, спроби зачарувати клас в цілому й окремих учнів зокрема — це непрофесійна поведінка.

Коли школа претендує на те, щоб бути сім’єю, вона в певному сенсі лізе не на ту територію. Для багатьох дітей це дійсно стає сімейним простором. Всередині такого закладу добре, якщо там люди порядні і не розпещені. Але як тільки туди потрапляє нечистий розумом, таке середовище дає йому масу можливостей «зомбувати» дітей і маніпулювати ними.

Якщо я правильно розумію виступи Бебчука та Ізюмова, то в їхній школі вся ідеологія, уся педагогічна система будувалася на активному, інвазивному впливі особистості вчителя.

СІМЕЙНЕ ПРАВО

Якщо школа сімейна, то там діють такі ж закони, як і в сім’ї. Наприклад, при інцесті в сім'ї дитина боїться зізнатися в тому, що хтось із батьків дозволяє собі неприйнятність.

Для дитини сказати щось проти тата чи матері – це не просто присоромити, а й зрадити того, хто для неї є авторитетом. Те ж саме відбувається і в школі, де культивується особливий, закритий від зовнішнього світу кумівство. Тому більшість потерпілих мовчать — вони не можуть піти проти «батька».

Але найстрашніше, коли в боротьбі за увагу цієї влади протиставляють дітей. У статуті Ліги шкіл зазначено, що вчителі можуть мати улюблених. Так, там написано, що цих фаворитів запитують більше, але сама концепція неприйнятна. Діти починають боротися за увагу вчителя, тому що кожна дитина хоче відчувати любов з боку тих, хто для неї авторитетний.

Біда в тому, що такі шкільні правила – зламана система. Вони працюють тільки в тому випадку, якщо ви покладаєтеся на порядність викладача. Те, що написано в конституції школи, спирається на непогрішимість особистості вчителя до такої міри, що є загрозою. І в цьому біда.

ЩО ДОЗВОЛЕНО В ШКОЛІ

Там, де є влада, мають бути кордони. Мені подобається, що в школі, де навчається мій син, діти їздять на екскурсії з класними керівниками, можуть піти на чай з директором, подарувати вчительці біології жабу в банці замість квітів на XNUMX вересня.

Я з жахом думаю, що на перший погляд, ці домашні дрібниці (головним чином пов’язані з тим, що діти або живуть у шкільному гуртожитку, або допізна проводять час у гуртках), нашу школу можна прийняти за небезпечне приміщення. Але я бачу величезну різницю!

Наприклад, те, як спальні хлопчиків і дівчаток строго розділені по поверхах (без права заходити на поверхи один одного), як правильно відрегульовані правила, мене радує і дозволяє повністю довіряти адміністрації. Я знаю, що в разі будь-яких сумнівів мене уважно вислухає адміністрація школи і ніхто ніколи не скаже мені, що я повинен повністю і беззастережно довіряти вчителям. Вчена рада, до якої входять як батьки, так і студенти, досить вперта і авторитетна.

Важливо розуміти, що якщо піти до директора на чай - це нормально, то ситуація, коли діти заходять в кабінет, зачиняють за собою двері і ставлять на коліна, ненормальна ні в якому разі. Вся складність полягає в тому, щоб знайти формальну межу.

Тому стільки досади і злості: все найкраще, що є в таких школах, зараз, після скандалів, у сприйнятті людей змішується з усім жахливим. І це кидає тінь на тих, хто не лізе під спідниці студентам, хто справді може бути опорою для дитини у важку хвилину, для чуйних і чистих душею фахівців.

РОЗВИТОК КОРДОНІВ

У мене щемить серце, коли після таких випадків закликають закрити всі елітні школи. Це як скасувати інститут сім'ї, тому що в ній відбувається кровозмішення. Батькам надзвичайно важливо почати розуміти, що відбувається в родині.

Переважна більшість дівчат, які пережили подібне, самотні, не прийняті у власній родині. Вони не довіряють своїм батькам. Крім того, вони міркують так: ти з такими труднощами пробився в цю школу, через один поцілунок ставиш під загрозу своє перебування тут... Дитина в глухому куті: якщо почати боротися за справедливість, є ризик бути вигнаним і проклятим. Це непосильний тягар для підлітка.

Але все ж головне, що можна зробити, щоб не допустити подібних ситуацій (а вони трапляються в будь-якій, навіть загальноосвітній школі), — поважати фізичні межі дитини та невтомно нагадувати, що ніхто не має права чіпати її, якщо вона не люблю це. І при виникненні збентеження, сумніву, огиди до дій вчителя обов'язково потрібно цим поділитися. Для цього підліток повинен знати, що батьки зможуть поводитися холоднокровно і розсудливо, що вони довіряють своєму синові чи дочці і не будуть використовувати довіру для маніпулювання.

Щоб досягти цієї довіри, потрібно показати дитині, що її завжди підтримають у родині. Дитина, яка отримала двійку, може піти додому з важким почуттям, знаючи, що її також покарають за цю оцінку. А може, прийшовши додому, зустріти таку реакцію: «Ой, ти, мабуть, засмутилася? Давайте подумаємо, як ви можете допомогти це виправити».

Я дуже сподіваюся на спільний здоровий глузд вчителів і батьків. На вироблення розумних, чітких і точних меж — без таких надмірностей, коли відстань між учителем і учнем вимірюється лінійкою, але однозначно намальованою, на формулюванні правил.

Важливо, щоб кожен учень знав, куди йому звернутися у дні сумнівів і болісних роздумів, щоб авторитет учителя будувався не на сліпій довірі, а на його моральних принципах, взаємоповазі та дорослій, мудрій життєвій позиції. вчитель. Бо коли вчитель задовольняє свої амбіції та пристрасті за рахунок своїх учнів, навіть не порушуючи Кримінального кодексу, це говорить про його інфантильність і слабкість особистості.

Всім батькам варто звернути увагу на:

1. Особистість директора. Визначте для себе, наскільки ця людина чуйна, наскільки зрозумілі вам його переконання і принципи, як він позиціонує себе по відношенню до учнів і батьків.

2. Атмосфера, що панує в школі. Чи школа занадто покладається на конкуренцію між учнями? Вона піклується про всіх? Якщо діти нескінченно змагаються і кожен може легко кинути школу, то це як мінімум загрожує величезним стресом і неврозами.

3. Заходи щодо забезпечення безпеки кордону. Чи є чіткі та зрозумілі рекомендації для студентів, чи є в постійному доступі психологи, які не наділені адміністративною владою.

4. Захоплення самої дитинипредметів і наук. Чи індивідуально розвиваються його інтереси, чи поважається його унікальність і чи заохочується жага до знань.

5. Інтуїція. Ви вважаєте це місце безпечним, дружнім, чистим і чесним? Якщо вас щось турбує в школі, прислухайтеся до своїх відчуттів. А якщо дитину щось дратує — слухайте подвійно уважно.