Психологи, який ваш головний виклик?

«Виклики особисті та загальні. Мої особисті виклики особисті, до того ж я не завжди намагаюся їх обміркувати та виразити словами, часто залишаю їх на рівні інтуїтивного відчуття та реакції. Що стосується більш загального виклику, то я довго ламав голову над тим, як формуються переконання людей, їхні уявлення про реальність. Для більшості вони не пов'язані з особистим досвідом, ірраціональні, нічим не підтверджені і не приносять успіху і щастя. Але в той же час вона набагато сильніша за переконання, засновані на досвіді. І чим гірше люди живуть, тим більше вони впевнені в істинності своєї картини світу і тим більше схильні повчати інших. Мені ця проблема спотворених уявлень про те, що є реальним, а що ні, здається надзвичайно складною.

«Створити цілісну психологію та психотерапію»

Станіслав Раєвський, юнгіанський аналітик:

«Основним завданням для мене є створення цілісної психології та психотерапії. Зв'язок сучасних наукових знань, насамперед, даних когнітивних наук, і психотерапії різних шкіл. Створення спільної мови для психотерапії, оскільки майже кожна школа розмовляє своєю мовою, що, звичайно, шкодить спільній психологічній сфері та психологічній практиці. Поєднання тисяч років буддійської практики з десятиліттями сучасної психотерапії.

«Сприяти розвитку логотерапії в Росії»

Світлана Штукарєва, логопед:

«Найактуальнішим завданням на сьогодні є зробити те, що від мене залежить, створити Вищу школу логотерапії при Московському інституті психоаналізу на базі програми додаткової освіти з логотерапії та екзистенціального аналізу, акредитованої Інститутом Віктора Франкла (Відень). Це розширить можливості не лише навчального процесу, а й виховної, навчальної, лікувально-профілактичної та наукової діяльності, дозволить розвивати творчі проекти, пов’язані з логотерапією. Це надзвичайно захоплююче і надихаюче: зробити свій внесок у розвиток логотерапії в Росії!»

«Підтримай дітей у нових реаліях нашого світу»

Анна Скавітіна, дитячий аналітик:

«Для мене головне завдання – зрозуміти, як розвивається психіка дитини в постійно мінливому світі.

Світ сучасних дітей з їхніми гаджетами, з доступною інформацією про найстрашніші та найцікавіші речі у світі ще не описаний у психологічних теоріях. Ми точно не знаємо, як допомогти психіці дитини впоратися з чимось новим, з чим самі ніколи не стикалися. Для мене важливо створювати синергетичні простори з психологами, педагогами, дитячими письменниками, фахівцями з різних наук, щоб разом просуватися в незбагненних реаліях цього світу та підтримувати дітей та їх розвиток».

«Переосмислити сім’ю та місце дитини в ній»

Анна Варга, сімейний психотерапевт:

«Сімейна терапія настала нелегко. Я опишу два виклики, хоча зараз їх набагато більше.

По-перше, в суспільстві немає загальноприйнятих уявлень про те, що таке здорова, функціональна сім'я. Є багато різних сімейних варіантів:

• бездітні сім'ї (коли подружжя свідомо відмовляється мати дітей),
• двокар’єрні сім’ї (коли обоє з подружжя роблять кар’єру, а діти та домашнє господарство віддані на аутсорсинг),
• бінуклеарні сім'ї (для обох з подружжя нинішній шлюб не перший, є діти від попередніх шлюбів і діти, народжені в цьому шлюбі, все час від часу або постійно проживають разом),
• одностатеві пари,
• білі шлюби (коли партнери свідомо не займаються сексом один з одним).

Багато з них почуваються чудово. Тому психотерапевтам доводиться відмовлятися від експертної позиції і разом з клієнтами вигадувати, що для них краще в кожному конкретному випадку. Зрозуміло, що така ситуація пред'являє підвищені вимоги до нейтральності психотерапевта, широти його поглядів, а також до творчості.

По-друге, змінилися комунікаційні технології та тип культури, тому зникає соціально сконструйоване дитинство. Це означає, що вже немає єдиної думки про те, як правильно виховувати дітей.

Незрозуміло, чого потрібно вчити дитину, що взагалі повинна дати їй сім'я. Тому замість виховання зараз в сім'ї дитину найчастіше виховують: годують, поять, одягають, не вимагають нічого з того, що вимагали раніше (наприклад, допомагають по господарству), обслуговують ( наприклад, беруть його в кухлі).

Батьки для дитини – це ті, хто дає їй кишенькові гроші. Сімейна ієрархія змінилася, тепер на її вершині часто знаходиться дитина. Все це підвищує загальну тривожність і невротизацію дітей: батьки часто не можуть виступати для нього психологічним ресурсом і опорою.

Щоб повернути ці функції батькам, спочатку потрібно змінити сімейну ієрархію, «опустити» дитину зверху вниз, куди вона, як залежна істота, має бути. Найбільше цьому опираються батьки: для них вимогливість, контроль, управління дитиною означають жорстокість по відношенню до неї. А це також означає відмову від дитиноцентризму і повернення до шлюбу, який давно «припадав пилом у кутку», адже більшість часу йде на те, щоб служити дитині, намагатися з нею дружити, переживати завдані образи. на нього і страх втратити з ним контакт.