Як шкільні роки впливають на доросле життя? Психолог розмірковує про те, що з підліткового досвіду допомагає нам розвивати лідерські якості.
Я часто прошу своїх клієнтів розповісти про свої шкільні роки. Ці спогади допомагають за короткий час дізнатися багато нового про співрозмовника. Адже наш спосіб сприйняття світу та поведінки формується у віці 7-16 років. Яка частина нашого підліткового досвіду найбільше впливає на наш характер? Як розвиваються лідерські якості? Давайте розглянемо кілька важливих аспектів, які впливають на їх розвиток:
мандри
У дитини до 15 років активно розвивається тяга до нових вражень. Якщо до цього віку відсутній інтерес до пізнання нового, то в майбутньому людина залишиться недопитливою, консервативною, обмеженою.
Батьки розвивають у дитини допитливість. Але велике значення має і шкільний досвід: поїздки, походи, відвідування музеїв, театрів. Для багатьох із нас все це виявилося дуже важливим. Чим яскравіші враження у людини були в шкільні роки, тим ширший її кругозір і гнучкіше її сприйняття. Це означає, що йому легше приймати нестандартні рішення. Саме ця якість цінується в сучасних керівниках.
Соціальна робота
Багато хто, розповідаючи про шкільні роки, наголошує на своїх громадських заслугах: «був старостою», «був активним піонервожатим», «був старостою дружини». Вони вважають, що активна громадська діяльність є ознакою лідерських амбіцій і якостей. Але це переконання не завжди вірно.
Справжнє лідерство сильніше в неформальному середовищі, поза шкільною системою. Справжній лідер – це той, хто збирає однолітків разом у неформальних випадках, будь то корисні справи чи розіграші.
Але старосту найчастіше призначають вчителі, орієнтуючись на тих, хто найбільш керований. Якщо діти беруть участь у виборах, то їхній критерій простий: давайте визначимося, на кого легше звалити вину. Звичайно, і тут є винятки.
Спорт
Більшість людей на керівних посадах серйозно займалися спортом у шкільні роки. Виявляється, заняття спортом у дитинстві є чи не обов'язковим атрибутом майбутнього успіху. Не дивно: спорт вчить дитину дисциплінованості, витримці, вмінню терпіти, «приймати удар», змагатися, співпрацювати.
Крім того, заняття спортом змушують студента планувати свій час, постійно бути в тонусі, поєднуючи навчання, виконання домашніх завдань, спілкування з друзями та тренування.
Я знаю це з власного досвіду. Пам'ятаю, як одразу після уроків, голодний, намилитий, я кинувся до музичної школи. А потім, проковтнувши на ходу яблуко, поспішила на інший кінець Москви в секцію стрільби з лука. Коли я прийшов додому, я зробив домашнє завдання. І так тричі на тиждень. Протягом кількох років. А адже все встигав і не скаржився. Я читала книжки в метро і гуляла з подружками у дворі. Загалом, я був щасливий.
Відносини з викладачами
Для кожної дитини важливий авторитет вчителя. Це друга за значимістю фігура після батьків. Те, як дитина будує стосунки з учителем, багато в чому говорить про її здатність підкорятися авторитетам і відстоювати власну думку.
Розумний баланс цих навичок у майбутньому допомагає людині стати ініціативним, надійним, принциповим і цілеспрямованим працівником.
Такі люди вміють не тільки погоджуватися з керівництвом, а й сперечатися з ним, коли цього вимагають інтереси справи.
Один із моїх клієнтів розповідав, що в середній школі він боявся висловлювати будь-яку думку, яка не збігалася з думкою вчителя, і вважав за краще займати «компромісну» позицію. Одного разу він пішов в учительську за класним журналом. Пролунав дзвінок, уроки вже йшли, вчителька хімії сиділа сама в учительській і плакала. Ця випадкова сцена вразила його. Він зрозумів, що суворий «хімік» - це така ж звичайна людина, яка страждає, плаче і часом навіть безпорадна.
Цей випадок виявився вирішальним: відтоді юнак перестав боятися сперечатися зі старшими. Коли чергова важлива персона викликала в нього трепет, він відразу ж згадував про заплаканого «хіміка» і сміливо вступав у будь-які складні переговори. Жоден авторитет для нього вже не був непохитним.
Бунт проти дорослих
Бунт підлітків проти «старших» є природним етапом дорослішання. Після так званого «позитивного симбіозу», коли дитина «належить» батькам, прислухається до їх думки та виконує поради, підліток вступає в період «негативного симбіозу». Це час боротьби, пошуку нових смислів, власних цінностей, поглядів, вибору.
У більшості випадків підліток успішно проходить цей етап розвитку: він набуває досвіду успішного протистояння тиску старших, завойовує право на самостійні судження, рішення і дії. І він переходить до наступного етапу «автономії»: закінчення школи, реальне відділення від батьківської родини.
Але буває, що підліток, а потім і дорослий внутрішньо «застрягає» на стадії бунту.
Така доросла людина в певних життєвих ситуаціях, що викликають її «підлітковий початок», стає нетерпимою, імпульсивною, категоричною, нездатною контролювати свої почуття та керуватися розумом. І тоді бунт стає його улюбленим способом довести старшим (наприклад, керівництву) свою значущість, силу, здібності.
Я знаю кілька яскравих випадків, коли начебто адекватні та професійні люди, влаштувавшись на роботу, через деякий час починали вирішувати всі проблеми шляхом конфліктів, бунтарства, активної відсічі всім вказівкам начальства. Закінчується сльозами — або «хлопають дверима» і йдуть самі, або звільняють зі скандалом.