зміст
Кілька історій з власного досвіду розвитку самостійності у 2-річної дочки.
«Наслідувати дорослого цікавіше, ніж наслідувати дитину»
Влітку з донькою 2 роки з копійкою, відпочивали у бабусі. З'явився ще один малюк — 10-місячний Серафим. Дочка стала дратівливою, плаксивою, почала у всьому наслідувати малюкові, заявляючи, що вона теж маленька. Я почав робити це в штанях, носити Серафимі соски і пляшки з водою. Дочці не подобається, що Серафиму катають в її колясці, незважаючи на те, що сама вона давно не їздить в колясці і щосили їздить на велосипеді. Імітацію Серафими Уляша назвала «граючим малюком».
Ця деградація мені зовсім не сподобалася. Рішенням було «активізувати роботу з іграшкою».
Я почала вчити дитину наслідувати маму Серафиму і грати так, ніби Черепунька (її улюблена іграшка) - немовля. Грала вся родина. Дідусь вранці з'явився і пішов викидати в смітник віртуальний підгузник, віртуально знятий вранці з Черепуньки. Я, обшукавши всі шафи та закутки, спорудив для черепахи пляшку з водою. Купила іграшкову коляску.
В результаті донька заспокоїлася і емоційно стала більш рівною. Я став більше грати в рольові ігри. Скопіюйте матір Серафима до дрібниць. Вона стала копією, дзеркалом. І почала активно допомагати доглядати за Серафимом. Приносьте йому іграшки, допомагайте йому купатися, розважайте його, поки він одягнений. З захопленням гуляла з коляскою і черепахою, коли Серафима виводили на прогулянку.
Виявилося, зробили непоганий крок вперед у розвитку.
«Ганьба некомпетентним» — два образливих слова
Дитині вже дві з копійкою, вона вміє ложкою їсти, але не хоче. Для чого? Навколо величезна кількість дорослих, які із задоволенням її годують, цілують, обіймають, читають казки та вірші. Навіщо робити щось самому?
Знову ж таки, це мене не влаштовує. На допомогу приходять чудові спогади дитинства і літературний шедевр — Ю. Акіма «Нумейка». Зараз вона перевидана саме з тими ілюстраціями, які були в моєму дитинстві — художника Огороднікова, який довгий час ілюстрував журнал «Крокодил».
В результаті «переляканий Вова схопив ложку». Уля забирає ложку, їсть сама, а після їжі ставить тарілку в раковину і витирає за собою стіл. Читаємо «Некомпетентного» регулярно і із захопленням.
Список використаної літератури:
Дуже рекомендую для дорослих:
1. М. Монтессорі «Допоможи мені зробити це самому»
2. Дж. Ледлофф «Як виховати щасливу дитину»
Читати до, під час і після вагітності.
У більш старшому віці (хоча, на мій погляд, це завжди актуально) — Макаренко А.С.
Для дитини від 1,5-2 років (PR-компанія дорослості)
— Я Аким. «Незграбний»
— В. Маяковський. «Що таке добре і що таке погано»
— А. Барто. «Мотузка»
Я зупинюся на «Мотузка» Барто. Не очевидна на перший погляд, але теж дуже важлива робота для дитини. Краще, якби на ньому було багато картинок.
Дає стратегію, як діяти в ситуації, коли ви не знаєте, як щось зробити — потрібно просто взяти і потренуватися!!! І все обов'язково вийде!!!
на початку:
«Ліда, Ліда, ти маленька,
Даремно ти взяв скакалку
Лінда не може стрибнути
Він не заскочить до кутка! »
і в кінці:
«Ліда, Ліда, ось так, Ліда!
Чути голоси.
Подивіться, це Лінда
Їде півгодини.
Я помітила, що дочка засмучувалася, коли виявлялося, що щось не виходить. А потім відмовилася рухатися в напрямку освоєння того, що не вийшло. Не працює, от і все.
Ми часто читаємо вірш, я дуже часто замість Ліди ставлю «Уля». Уля навчилася і часто кричала собі під ніс, бігала і стрибала зі скакалкою з поворотом. «Я прямо, я боком, з поворотом і зі стрибком, заскочив на кут — не зміг би!»
Тепер, якщо ми зіткнемося з чимось важким, мені досить сказати «Уля, Уля, ти маленька», у дитини розширюються очі, з'являється інтерес і азарт рухатися в складному напрямку.
Тут також хотілося додати, що інтерес і азарт не слід плутати з силами і можливостями маленької дитини, а дуже ретельно дозувати заняття. Але це вже зовсім інша тема. та інша література, до речі 🙂