З останніми сексуальними скандалами надзвичайно важлива тема кордонів стала гарячою темою в школах. Саме це поняття постає більше у своїй фізичній іпостасі. Але порушення чи дотримання меж «невидимого тіла» людини – це набагато складніша проблема, ніж питання тактильного контакту, поцілунків, обіймів і сексу, каже філолог і викладач Сергій Волков.
Зовсім не зрозуміло, де для кожної людини проходять ці невидимі кордони і як їх не порушувати. Розвиток – це частково боротьба зі своїми кордонами зсередини та поштовх за їх межі. Або для деяких із них. У міру розвитку людини деякі її межі змінюються. А деякі ніколи не зміняться. Що, напевно, добре.
Будь-яка педагогіка частково виявляється педагогікою вторгнення, порушення кордонів, заклику вийти за їх межі. Без вторгнення як прийому їй не обійтися — і десь воно виявляється поштовхом для розвитку, а десь призводить до травми. Тобто зовсім не очевидно, що будь-яке порушення кордонів є насильством і злом (хоча це звучить якось сумнівно).
Коли ми приголомшуємо дітей раптовим завданням, незвичним способом зіштовхуємо знайомі факти, виводимо учнів з емоційної рівноваги, щоб вони вийшли зі сплячки в «рух» уроку (наприклад, вмикаємо музику, яка створює потрібний настрій). , прочитати сильно «заряджений» текст, показати уривок фільму) — це теж зі сфери порушення кордонів. Прокинься, відчуй, подумай, запусти внутрішню роботу — хіба це не стусан, струс, вторгнення?
А коли, наприклад, та ж Зоя Олександрівна, яку Ольга Прохорова пам’ятає, коли вчителька поставила крейдою хрест на маківці («Так будемо дурних позначати»), коли ця Зоя увійшла в клас і театрально сказала, показуючи пальцем на якогось учня: «Тільки ТИ знаєш, як правильно пишеться слово інтелігенція», Ким він почувався?
Оголений чоловік, якого миттєво виставили на загальний огляд, відокремили від маси («Відпусти, чому ти мене ображаєш?»)? Або носій таємних знань, благословенний увагою, чарівник, наділений силою, який справді знає, як написати це важке слово?
А чого бажати: більше, більше цих трюків (адже це був просто трюк, побудований на несподіваному ході, ми часто тримаємо заняття з такими трюками) — чи, навпаки, ніколи і ні за що?
Ми вторгаємося в чужі кордони, не тільки кричимо на дитину або принижуючи її, але й взагалі хвалимо її
Ми вторгаємося в чужі кордони, не тільки кричимо на дитину або принижуючи її, але і хвалимо її при всіх (пам'ятаю ще з дитсадка свою скутість і жахливий дискомфорт в цей момент), ніжно іронізуємо над нею, викликаємо до дошки ( він не підписував нам дозволу на це — переміщення власного тіла за нашою волею в іншу точку простору), даючи йому оцінку...
Так, навіть просто поставши перед ним: хто сказав, що його межі не порушує колірна гамма чи стиль нашого одягу, тембр голосу, парфуми чи їх відсутність, не кажучи вже про стиль мови чи ідеологію? виражено? «Я хотів вирвати його слова з вух, як гнилі щепи» — це теж про порушення кордонів.
Якщо людина всерйоз вирішить не порушувати чужі кордони, я боюся, що вона тільки ляже і помре. Хоча навіть при цьому він, безсумнівно, вторгнеться в чиїсь кордони.
Чому я це роблю? До того, що якщо раптом справа дійде до формалізації вимог у сфері порушення невидимих (простіше видимих) кордонів, то простих рішень тут не знайти. І так, я розумію, що цим текстом я теж порушив межі багатьох, і прошу вибачення за це.