зміст
- Вплив сім'ї та однолітків на розвиток агресивності
Вплив сім'ї та однолітків на розвиток агресивності
У розділі 5 було показано, що деякі люди мають постійну схильність до насильства. Чи використовують вони агресію для досягнення своїх цілей, тобто інструментально, чи просто впадають у напади найсильнішої люті, такі люди відповідальні за велику частку насильства в нашому суспільстві. Причому багато з них проявляють свою агресивність в самих різних ситуаціях і протягом багатьох років. Як вони стають такими агресивними? Дивіться →
Дитячий досвід
Для деяких людей ранній досвід сімейного виховання значною мірою визначає їхній подальший життєвий шлях і навіть може суттєво вплинути на шанси стати правопорушниками. На основі своїх даних і результатів кількох інших досліджень, проведених у кількох країнах, МакКорд дійшла висновку, що виховання дітей часто має «довготривалий ефект» на розвиток антисоціальних нахилів. Дивіться →
Прямий вплив на розвиток агресивності
Деякі з тих, хто чинить насильство, продовжують бути агресивними роками, тому що вони були винагороджені за свою агресивну поведінку. Вони часто нападали на інших людей (власне, «вправлялися» в цьому), і виявилося, що агресивна поведінка щоразу приносить їм певну користь, окупається. Дивіться →
Несприятливі умови, створені батьками
Якщо неприємні почуття все-таки породжують потяг до агресії, то цілком можливо, що у дітей, які часто піддаються негативному впливу, до підліткового віку і в подальшому в процесі дорослішання поступово виробляються яскраво виражені нахили до агресивної поведінки. Такі люди можуть стати емоційно реактивними агресорами. Для них характерні часті спалахи гніву, вони в люті накидаються на тих, хто їх дратує. Дивіться →
Наскільки ефективним є застосування покарань у вихованні дітей?
Чи повинні батьки фізично карати своїх дітей, навіть якщо підлітки явно і зухвало не підкоряються їхнім вимогам? З цього приводу думки фахівців, які займаються проблемами розвитку та виховання дітей, розходяться. Дивіться →
Пояснення покарання
Психологи, які засуджують застосування покарань у вихованні дітей, жодним чином не виступають проти встановлення жорстких стандартів поведінки. Зазвичай кажуть, що батьки мати точно визначити, чому діти, для їх власної користі, повинні дотримуватися цих правил. Крім того, якщо правила порушуються, дорослі повинні переконатися, що діти зрозуміли, що вони вчинили неправильно. Дивіться →
Інтеграція: Аналіз соціального навчання Паттерсона
Аналіз Паттерсона починається з досить вагомого припущення: багато дітей засвоюють більшу частину своєї агресивної поведінки зі взаємодії з іншими членами своїх сімей. Паттерсон визнає, що на розвиток дитини впливають не тільки стресові ситуації, які впливають на сім'ю, наприклад, безробіття або конфлікти між чоловіком і дружиною, але й інші фактори. Дивіться →
Непрямі впливи
На формування особистості підлітка можуть впливати і опосередковані впливи, які не припускають чиїхось особливих намірів. Низка факторів, включаючи культурні норми, бідність та інші ситуаційні стресори, можуть опосередковано впливати на формування зразків агресивної поведінки; Тут я обмежуся лише двома такими непрямими впливами: незгодою між батьками та наявністю антисоціальних моделей. Дивіться →
Моделюючий вплив
На розвиток агресивних нахилів у дітей також можуть впливати моделі поведінки інших людей, незалежно від того, чи хочуть ці інші, щоб діти їм наслідували. Психологи називають це явище так моделювання, визначаючи його як вплив, який чиниться шляхом спостереження за тим, як інша людина виконує певні дії, і подальшого наслідування спостерігачем поведінки цієї іншої людини. Дивіться →
Підсумки
Загальне припущення про те, що коріння стійкої антисоціальної поведінки в багатьох (але, ймовірно, не у всіх) випадках можна простежити до впливу дитинства, отримало значну емпіричну підтримку. Дивіться →
Частина 3. Насильство в суспільстві
Глава 7. Насильство в ЗМІ
Насильство на екранах і друкованих сторінках: негайний ефект. Імітація злочинів: заразливість насильства. Експериментальні дослідження короткочасного впливу сцен насильства в ЗМІ. Насильство в засобах масової інформації: тривалі наслідки при повторному висвітленні. Формування у дітей уявлень про суспільство. Придбання агресивних нахилів. Зрозуміти «Чому?»: формування соціальних сценаріїв. Дивіться →