Чи «потрібно» дітям нудьгувати?
Дуже зайняті діти з раннього дитинства часто мають графіки, гідні служителя. Батьки таким чином думають пробудити своє потомство. Надмірна стимуляція, яка цілком може бути контрпродуктивною.
Полювання за нудьгою
Елітні дитячі садки, метою яких є хороша успішність своїх вихованців… Такого типу заклади існують у Франції. Як-от діюча двомовна школа Жаннін-Мануель, EABJM, у Парижі в XNUMX столітті, яка, наприклад, дозволяє дітям навчатися читання, письма, а також спорту, мистецтва, музики з наймолодшого віку. вік. У цій школі позакласних заходів (танці, кулінарія, театр тощо) більше, ніж днів тижня. Можливо, це анекдотично, але це також симптоматично для епохи та суспільства, які, здається, мають панічний страх висоти. Це підтверджує Тереза Белтон, американський експерт із впливу емоцій на поведінку та навчання дітей, яка щойно опублікувала дослідження на цю тему (Університет Східної Англії). » Нудьга сприймається як «почуття неспокою», і суспільство вирішило бути постійно зайнятим і постійно стимулюватись. Про це вона розповіла BBC. Монік де Кермадек, французький психолог, який спеціалізується на передчасному розвитку та успішності, також зауважує це: «батьки абсолютно хочуть, щоб «Занадто багато», щоб зайняти свою дитину відчувати себе «хорошими» батьками. Вони примножують позакласні заходи, сподіваючись компенсувати свою відсутність увечері після закінчення школи. Фортепіано, англійська, культурні заходи, у маленьких часто є друге життя, яке починається о 16 вечора». Діти в 30 років мають усе менше часу нудьгувати, оскільки їх постійно викликають екрани навколо них. «Коли дітям немає чим зайнятися, вони вмикають телевізор, комп’ютер, телефон або будь-який інший екран», — пояснює Тереза Белтон. Час, витрачений на ці медіа, збільшився ». Тепер, продовжує вона, «в ім’я творчості, можливо, час від часу нам потрібно уповільнити темп і залишатися відключеними. «
Нудьга, творчий стан
Тому що, позбавляючи дітей можливості нудьгувати, займаючи найменші прогалини вільного часу, ми водночас позбавляємо їх важливого етапу розвитку уяви. Нічого не робити — означає дозволити розуму блукати. Для Монік Де Кермадек «дитина повинна нудьгувати, щоб вона могла черпати з неї власні особисті ресурси. Якщо він висловлює своє почуття «нудьги» батькам, це є способом для нього нагадати йому, що він хоче проводити з ним час ». Нудьга навіть дозволила б дітям вивільнити маленького генія, який дрімає в них. Тереза Белтон надає відгуки письменників Міри Саял і Грейсона Перрі про те, як це зробити нудьга дозволила їм відкрити певний талант. Таким чином, Міра Саял годинами дивилася у вікно, коли була маленькою, спостерігаючи за зміною пір року. Вона пояснює, що бажання писати викликала нудьга. Вона змалку вела щоденник, де записувала спостереження, оповідання та вірші. З цими початками вона пов’язує свою письменницьку долю. Вона додає, що «почала писати, тому що нема чого доводити, нічого втрачати, нічого робити. »
Маленькій дитині, яка скаржиться на нудьгу, важко пояснити, що, можливо, так вона стане великим художником. Щоб запобігти цим моментам неробства, які також можуть її засмучувати, Монік де Кермадек пропонує рішення: «уявіть собі «скриньку пропозицій», у яку ми вставляємо невеликі папірці, на яких заздалегідь пишемо різні дії. Папір «мильні бульбашки», «приготувати десерт», «декупаж», «пісня», «читати», ми підкидаємо тисячу ідей для тих днів, коли нам «нудно» вдома».