Перші місяці навчання, як дізнатися, чи все йде добре?

Назад до школи: дайте йому час адаптуватися

Це нормально протягом перших кількох тижнів, коли дитина демонструє незвичні ознаки, які виражають його складність адаптації, його стрес перед обличчям новизни…» Вступ до малого відділення дитячого садка і до першого класу – це два етапи, які вимагають значного адаптаційного часу. До кількох місяців! — сказала Елоді Ленгман, шкільна вчителька. Я завжди це пояснюю батькам до грудня, їхній дитині потрібно адаптуватися. Навіть якщо є ознаки того, що йому некомфортно, або що він трохи втрачений у навчанні, перші кілька місяців не дуже показові. « Але якщо це продовжуватиметься або посилюватиметься після Різдва, ми, звичайно, хвилюємося! І будьте певні. Зазвичай, якщо вчитель виявляє щось у поведінці чи навчанні, він повідомляє про це батькам ще в жовтні.

Як не плакати в школі?

Дуже часто зустрічається на невеликих ділянках. Наталі де Буагрольє заспокоює нас: «Якщо він плаче після прибуття, це не обов’язково означає, що все не так. Він говорить про те, що йому важко від вас розлучитися. « З іншого боку, залишається a інформаційний знак якщо через три тижні він все ще чіпляється до вас і кричить. І «Треба стежити, щоб наші дорослі страхи та тривоги не обтяжували рюкзаки наших дітей! Дійсно, вони ускладнюють навчання », пояснює вона. Тож ми міцно його обіймаємо, кажемо «розважайся, до побачення!» “. Радісно, ​​щоб він знав, що з нами нічого поганого.

«Маленькі» недуги, на які варто звернути увагу

Залежно від характеру дитини, форми прояву «Синдром повернення до школи» змінюватися. Всі вони виражають стрес, більшу чи меншу труднощі в подоланні новизни і життя в школі. Їдальня, зокрема, часто є джерелом тривоги для наймолодших. Кошмари, замкнутість в собі, біль у животі, головні болі вранці – ось симптоми, які найчастіше повертаються. Або він досі був чистим і раптом мочить ліжко. Без медичних показань (або появи маленької сестрички) піти до школи – реакція на стрес! Також він може бути більш неспокійним, засмученим, ніж зазвичай. Пояснення від Наталі де Буагрольє: «Малюк був уважним, тримався добре, стримано, цілий день слухав інструкції. Йому потрібно зняти напругу. Дайте йому час випустити пар. « Звідси важливість вивести її на майдан or повернутися додому пішки після школи ! Це допомагає зняти стрес.

Підтримуйте свої емоції

Варто було лише суворий погляд вчителя чи відмова товариша пограти з ним на перерві того дня, не бути в одному класі з минулорічним другом, і ось деякі «дрібниці», які його дратують. Насправді. Однак не варто думати, що йому в школі жахливо або дуже важко. Ви повинні супроводжувати дитину до вітайте свої емоції. Діти в дитячому садку та на початку початкової школи не обов'язково мають словниковий запас або усвідомлення того, що в них відбувається, пояснює Наталі де Буагрольє. «У нього є емоції гнів, печаль, страх, які він виражатиме через поведінку соматизація або неприйнятні для вас, наприклад, агресія. « Ми повинні допомогти їй виразити себе якомога краще, вербалізуючи свої почуття: «Ти боявся (вчителя, дитини, яка штовхала тебе…)? Уникайте говорити йому «але ні, це нічого», що заперечує емоції та ризикує зробити їх тривалими. Навпаки, заспокойте його активне прослуховування : «Так, ти сумний, так, твоя сувора коханка лякає тебе, таке буває. Розкажіть про власний шкільний досвід. І якщо він нічого не говорить, якщо він загальмований, можливо, він зможе виразити себе через малюнок.

Намагаюся дізнатися, що він робив у школі

Ми не можемо допомогти! Увечері, ледве пройшовши двері будинку, ми кидаємося назустріч нашому новоспеченому школяреві і радісним тоном промовляємо знамените «Та що ти сьогодні робив, моє курча?» »… Тиша. Ми ставимо запитання ще раз, трохи нав’язливіше… Навіть не припиняючи грати, він дає нам «ну, нічого» як очевидно! Заспокоюємо: неприємно, але не страшно! «Якщо важливо ставити дитині багато запитань, щоб показати їй, що ми зацікавлені в її дні, нормально, що вона не відповідає, тому що для неї це складно, аналізувати Елоді Ленгман. Це довгий день. Це сповнене емоцій, позитивних чи ні, спостережень, навчання і життя весь час, для нього і навколо нього. Навіть балакучі діти або ті, хто досить легко розмовляє, мало розповідають про зміст навчання. « Наталі де Буагрольє додає: «В 3 роки, як і в 7, важко, тому що він не опановує словниковий запас, або хоче рухатися далі, або йому потрібно випустити пару…». Тому, нехай дує ! Часто саме наступного дня, під час сніданку, він згадує деталі. І почніть із розповіді власної історії! Задавайте конкретні питання, воно зможе натиснути! «З ким ти грав?» “,” Яка назва вашої поезії? »… А для маленьких попросіть його заспівати віршик, який він вивчає. Ще краще: «Ти грав у м’яч чи в чехарду?» «Він відповість тобі щоразу» о так, я танцювала! “.

Чекати не означає нічого не робити

«Якщо не йде або у вас є сумніви, це необхідно домовитися про зустріч дуже рано, навіть з вересня, пояснити вчителеві особливості вашої дитини, і щоб він знав, що є невеликі ознаки дискомфорту, радить Елоді Ленгман. Що це несерйозно і що є нормальний час адаптації, а факт недопущення інституту дрібних проблем не є суперечливим! Дійсно, коли господар чи господиня в курсі, що дитина є мукаабо схвильований, він буде обережним. Тим більше, якщо ваша дитина чутлива і боїться свого вчителя, важливо зустрітися з ним. «Це допомагає створити атмосферу довіри», підсумовує вчитель!