THEНедирективний підхід творчий^MC (ANDC^MC) є формою консультування що підкреслює автентичність в зв'язок між терапевтом і його клієнтом. Вона не призначена для формальної психотерапії та відрізняється від неї тим, що не є лікуванням і не вимагає оцінки пацієнта.

Якість стосунків лежить в основі процесу трансформації «помічника». З точки зору творчого недирективного підходу, найбільші страждання і найбільші проблеми людини виникають через її переживання стресових відносин, як минуле, так і теперішнє. Таким чином, тривалий досвід глибоких і щирих стосунків із фахівцем з емоційних стосунків може змінити ефект цих переживань і забезпечити тривалий внутрішній спокій.

Творчий недирективний підхід заохочує визнання та вираження пригнічені емоції, його опір і його основні потреби, щоб звільнити свої власні творчий потенціал. Ефективність креативного недирективного підходу залежить не стільки від конкретної техніки, скільки від якості присутності терапевта та його відносин з клієнтом. У контексті зустрічей людина відкриває себе передусім через вербальне вираження свого досвіду та потреб. Це може змусити його змінитися внутрішньо і вирішити свої конкретні проблеми. Клімат с партнер для покупки і D'недоторканність приватного життя, А такожбезумовне прийняття терапевта, необхідні для сприяння цьому вираженню та відкриттю.

ЗТворчий недирективний підхід надає такого великого значення афективний та емоційний вимір стосунків з терапевтом, робота, яку останній повинен виконати над собою під час свого навчання, є капіталом. На додаток до опанування звичайних понять психології, він повинен продовжувати постійний внутрішній процес, щоб бути в змозі по-справжньому вітати та приймати іншого з любов’ю та співчуттям, не засуджуючи його, не проектуючи на нього свої емоції, потреби чи рішення.

La ненаправленість підходу дозволяє людині, яка знаходиться на лікуванні, висловлюватися абсолютно вільно. Відчуваючи себе прийнятим і зрозумілим, вона могла відновити контроль над своїм життям. Зі свого боку, терапевт, звичайно, несе відповідальність за нагляд. Це надає процесу безпечну систему відліку щодо часу, простору, гонорарів, правил, яких слід дотримуватися тощо.

В перша зустріч, терапевт пропонує людині назвати причини та цілі свого підходу. Потім він інформує його про особливості підходу. Якщо між двома людьми встановлюється позитивний зв’язок, який неможливо пояснити раціонально, процес можна починати.

Одна з ролей терапевта полягає в тому, щоб переформулювати те, що він спостерігає і чує, в точних термінах і об'єктивно. Він нічого не тлумачить і не припускає. Він може відобразити внутрішнє страждання свого клієнта, спонукати його конкретизувати його та допомогти йому знайти рішення, які йому відповідають. Тому терапевт не має влади над людиною, окрім владислухати та допомога щоб з'ясувати його внутрішні конфлікти.

Наприклад, хтось, хто виявляє, що його істерики походять від певних «неусвідомлених» очікувань від свого подружжя, спочатку повинен щиро реалізувати цих очікувань, а потім прийняти їх. Тільки тоді він зможе зайнятися вирішенням проблеми гніву. За допомогою терапевта він зможе знайти в собі більш сприятливий спосіб поведінки. Відчувати, що їх вітають і люблять, а також визнати, що їхні «очікування» є частиною них, є основними кроками до зцілення та внутрішньої трансформації.

На додаток до діалогу, терапевт може використовувати сценарії або проективні техніки, коли людині важко висловити словесно те, що вона відчуває. Він може, наприклад, використовувати різноманітні ілюстрації, з яких людина описує те, що викликає в ньому візуал.

Творець підходу, Колетт Портеланс, мешканка Квебеку зі ступенем доктора освіти, заснувала свою школу в 1989 році разом із Франсуа Лавін, випускник клінічної психології та психопатології. Вона представила принципи креативного недирективного підходу у своїй книзі під назвою Допомога в стосунках і любові до себе, неодноразово переглядався та перевидавався. Свій підхід вона розвинула на основі свого досвіду консультування та педагогіки, а також черпаючи натхнення з різних течій сучасної психології. Особливий вплив на неї справила творчість американського психолога-гуманіста Селюк Роджерс^1-2 і болгарський психіатр Георгій Лозанов³.

Роджерс стверджував, що не теорії, методи чи правильна інтерпретація реальності людини допомагають зцілити її, а радше відносини між терапевтом і опікуном. У 1960-х роках він також посіяв суперечки серед наукової спільноти, стверджуючи, що професійні навички не є вирішальними в процесі лікування. (Дивіться лист психотерапії на цю тему.)

Сучасник Роджерса, Д^r Лозанов, творець в сугестологія, встановив зв'язок між психічним станом людини та її здатністю до навчання. Сугестологія вчить, що вирішальним є стан розуму, в якому ми знаходимося під час навчання. Спокій, веселощі та здорові стосунки з учителем були б важливими умовами для покращення їхніх навчальних і творчих здібностей.

Вплив Роджерса та Лозанова допоміг у визнанні фундаментальної важливості процесу стосунків у терапевтичному сетінгу. Але особливість креативного недирективного підходу полягає в тому, що для досягнення справді корисних результатів терапевту необхідно постійно працювати над собою. Таким чином, він міг бути зосереджений не лише на ноу і на справи, але особливо набуття.

Як і будь-яка форма взаємовідносин допомоги,Творчий недирективний підхід прицілитисярозквіт особи та вирішення психологічної проблеми особи. Він спрямований на людей будь-якого віку, які бажають покращити свої стосунки з собою та іншими. Сфера його застосування широка і однаково добре підходить для індивідуальної, парної чи групової роботи. Особливо добре це стосується труднощі у відносинах емоційного, любовного, освітнього та професійного життя. Це також дає змогу вивчити розлади, пов’язані з тривогою, депресією, самооцінкою, ревнощами, агресивністю, сором’язливістю, а також розлади особистості, проблеми адаптації (втрата, розлука) і сексуальні проблеми.

Психотерапевти в творчому недирективному підході вважають, що психічний світ не піддається «об'єктивним» вимірюванням. Тому лише свідчення тих, хто пройшов терапію, і спостереження терапевтів, а не наукові докази, підтверджують ефективність творчого недирективного підходу.

Багато з цих психотерапевтів у творчому недирективному підході практика в приватній практиці та клініках, а також у громадських установах, зокрема в притулках для жінок, які перебувають у складних умовах, у центрах паліативної допомоги, реабілітації залежних від наркотичної залежності тощо.

Тривалість лікування залежить від проблеми та темпу лікування, але зазвичай потрібно мінімум 10 сеансів. Для деяких ця кількість сеансів може бути остаточною, тоді як для інших процес може тривати кілька місяців і навіть років.

Оскільки успіх підходу залежить від автентичності стосунків з провайдером, знайдіть час, щоб вибрати терапевта, з яким ви будете почувати себе повністю впевнено. Ставте йому запитання, попросіть його пояснити вам, у чому полягає процес, чи досяг він успіху з людьми, яким він допоміг, що він думає про вашу проблему тощо.

Щоб знайти фахівця з креативного недирективного підходу у вашому регіоні, зверніться до Міжнародної асоціації терапевтів, що допомагають стосункам Канади (CITRAC) або до Європейської асоціації психотерапевтів ANDC (див. Сайти, що цікавлять).

Щоб отримати звання терапевта у взаємовідносинах, що допомагають (захищений титул), ви повинні пройти навчання, яке пропонує Center de Relation d'Aide de Montréal або Міжнародна школа навчання при ANDC. Програма включає в себе 1 годину навчання, яка розтягнулася на 250 років, включаючи теорію, практику, стажування та індивідуальний підхід. Після базового навчання також пропонуються різні спеціалізовані програми (див. Цікаві сайти).

Портеланс Колетт. Допомога в стосунках і любові до себе: креативний недирективний підхід у психотерапії та педагогіці, Éditions du CRAM, Канада, 2009.

Основи креативного недирективного підходу.

Перегляньте багато інших книг Колетт Портеланс про пари, освіту, спілкування, стосунки тощо на веб-сайті Éditions du CRAM.

Лозанов Георгій. Сугестологія та елементи сугестопедії, Éditions Sciences et Culture, Канада, 1984.

Основоположник сугестології пояснює принципи свого методу навчання. Інструмент для практичного застосування в медицині, психотерапії та педагогіці.

Роджерс Карл. Стосунки допомоги та психотерапія, French Social Editions, Франція, 12^e видання, 1999 р.

Про недирективне слухання у стосунках допомоги, підхід, розроблений Карлом Роджерсом у 1960-х роках, заснований на здатності людини до самореалізації.

ANDC Європейська асоціація психотерапевтів

Всі види інформації про підхід і каталог членів.

www.andc.eu

Асоціація гуманістичної психології

Асоціація об’єднує психотерапевтів та людей, які дотримуються гуманістичної психології, заснованої на здатності людини бути господарем своєї долі. Сайт повний ресурсів цього потоку, частиною якого є ANDC.

http://ahpweb.org

Монреальський довідковий центр (CRAM) / Міжнародна навчальна школа ANDC (EIF)

Сайт ПТУ в АНДК. Презентація підходу, опис навчальних програм та вартості тощо.

www.cram-eif.org

Міжнародна корпорація терапевтів-консультантів Канади (CITRAC)

Сайт асоціації психотерапевтів, що пройшли навчання в АНЦ. Презентація терапевтичного процесу, пропонованих послуг, каталог учасників тощо.

www.citrac.ca

Теорії особистості: Карл Роджерс (1902-1987)

Сайт, на якому представлено біографію американського психолога Карла Роджерса, а також його теорію розвитку особистості, яка глибоко вплинула на ANDC.

http://webspace.ship.edu