Кінець оцінюванням у CE2?
З цього нового навчального року від знаменитих «оцінювань» на вході в CE2 відмовилися. Відтепер класи CE1 і CM2 повинні досягти дна на початку року...
З 1989 року діагностичні оцінки CE2 мали на меті надати вчителям своєрідний «інструмент», який дозволяє їм визначати сильні та слабкі сторони свого класу після літніх канікул і на початку навчального року. у новому навчальному циклі.
Але з початком 2007/2008 навчального року все змінюється. Вперше національні протоколи діагностичного оцінювання в школі (CE1 і CM2) впроваджуються для підведення підсумків на початку останнього року циклів 2 і 3. Як і старі оцінки, мета цього нового заходу полягає в тому, щоб виявляти труднощі учнів і допомагати їм досягати цілей відомої бази знань.
Перша спроба 2004 року
Деякі студенти CE1 також були «оцінені» у 2004 році. Це був тест, проведений Міністерством національної освіти. Ми повинні вірити, що результат був переконливим, оскільки тепер пристрій поширюється на всю Францію.
У CE1 читання та математика є двома основними предметами, над якими школярі зараз повинні працювати, як правило, у середині вересня. Таким чином, «вчитель» або господиня вашої дитини з початку року знатиме, як визначити дітей, які не мають труднощів з читанням, тих, які відчувають незначні або помірні труднощі, і тих, які відчувають значні труднощі.
Для CM2 мета полягає в тому, щоб дозволити вчителю перевірити досягнення та в кінці перейти до будь-якої орієнтації. «Ці оцінки є перш за все інструментом для вчителів, вони дозволяють нам краще зрозуміти труднощі дітей, а отже, скорегувати роботу класу.“, – підкреслює Сандрін, учитель.
Незалежно від рівня дитини, у разі прогалин вчитель створить «персоніфіковану програму успіху в навчанні» (PPRE), щоб вона могла надолужити згаяне. Цей захід призначений, серед іншого, щоб уникнути повторення в кінці циклу.
Інтерпретація результатів
А батьки?
Не чекайте глобального звіту про рівень навчання вашої дитини. Ви, напевно, не дізнаєтеся результатів до виклику вчителя, якщо ваша дитина відчуває труднощі. Ця зустріч, перш за все, стане можливістю обговорити проблеми, з якими стикається ваша дитина, і разом вирішити індивідуальні рішення для оновлення. Ця персоналізована програма успіху в навчанні, очевидно, спрямована на те, щоб усунути прогалини якомога раніше, щоб уникнути академічної неуспішності. «Дійсно, завдяки різноманітним системам підтримки, адаптованим до потреб кожної людини, усі студенти матимуть найкращі шанси отримати знання, навички та ставлення до кожного стовпа спільної бази.“, Уточнює циркуляр на початок 2007 навчального року.
Французький: можна краще! Французькі оцінки вересня 2005 року виявили деякі «прогалини» серед молодих читачів. – Необхідно поглибити знання про «маленькі слова»: якщо написання «з», наприклад «і» плюс «засвоїли більше семи з десяти учнів, то «тоді «,» завжди «,» також » менш впевнений! – Узгодження дієслова освоюють лише 20% дітей, які без вагань ставлять «s», а не «nt», щоб позначити множину дієслова. |