зміст
Сидить, але не робить уроки
Моя донька може годинами сидіти і не робити домашнього завдання... — каже спантеличена мати.
Дитина може годинами сидіти і не виконувати уроки, якщо не вміє їх добре робити і боїться виконувати ці незрозумілі уроки. Навіщо напружуватися і робити щось складне, коли ви можете просто нічого не робити? У цьому випадку вам спочатку потрібно сісти поруч з донькою і побудувати кожну її дію і кожне слово, показати, де у неї повинен бути зошит, що вона повинна робити правою рукою, що лівою, яка дія зараз і що. наступний. Сідаєш, дістаєш щоденник, дістаєш зошит, дивишся в щоденнику, які предмети на завтра. Дістаєш, вкладаєш, ось так... Ставиш таймер: займаєшся 20 хвилин, потім робиш перерву на 10 хвилин. Знову сідаємо, знову переглядаємо щоденник. Якщо завдання не написано, дзвонимо товаришу і так далі. Якщо дитина часто щось забуває, запишіть, як правило, на аркуші паперу і нехай це буде перед очима дитини.
Якщо дитина відволікається, поставте таймер. Наприклад, ставимо таймер на 25 хвилин і говоримо: «Ваше завдання розв’язати цю математичну задачу. Хто швидше: ти чи таймер? Коли дитина починає працювати на швидкості, він, як правило, менше відволікається. Якщо це не спрацює, шукайте в іншому місці. Наприклад, за допомогою таймера ви відмічаєте, скільки часу знадобилося дитині для вирішення прикладу, і записуєте цей час на полях (можна навіть без коментарів). Наступний приклад – ще час. Так і буде — 5 хвилин, 6 хвилин, 3 хвилини. Зазвичай при такій системі у дитини виникає бажання писати швидше, а згодом вона сама може звикнути відзначати час, наскільки вона справляється з тим чи іншим завданням: це ж цікаво!
Якщо ви навчаєте її таким чином — діями, докладно й уважно — решту років вам не потрібно буде займатися шкільними проблемами дитини: там просто проблем не буде. Якщо ви не навчили її вчитися спочатку, то вам доведеться боротися за успішність вашої дитини всі наступні роки.
Навчити вчитися
Навчіть дитину вчитися. Поясніть йому, що повторна домашня робота не дає хороших знань. Розкажіть, що потрібно знати вашій дитині, щоб якомога ефективніше виконувати завдання:
- робити записи під час читання розділів і параграфів;
- вчити стискати матеріал до основних думок;
- навчитися користуватися таблицями та діаграмами;
- учити передавати своїми словами прочитане в тексті;
- навчити його складати картки для швидкого повторення важливих дат, формул, слів тощо.
- також дитина повинна навчитися записувати вчителю не слово в слово, а лише важливі думки та факти. Привчити дитину до цього можна, влаштувавши міні-лекцію.
В чому проблема?
Що означають проблеми з навчанням?
- Контакт з учителем?
- Оформлення роботи в зошиті?
- Забули вдома підручник?
- Не можу вирішити, він за програмою?
Якщо останнє, то додатково займатися, надолужувати матеріал. Навчити вчитися. Або дуже сильно мотивувати дитину розібратися і вирішити власні проблеми.
Навчання з кінця
Запам'ятовування матеріалу
Якщо при запам'ятовуванні вірша, мелодії, тексту промови, ролі в п'єсі розділити завдання, скажімо, на п'ять частин і почати їх у зворотному порядку, з кінця, ви завжди будете рухатися від того, що ви знаєте слабше до того, що ви знаєте більш твердо, від матеріалу, в якому ви не зовсім впевнені, до матеріалу, який уже добре вивчено, що має підкріплюючий ефект. Запам'ятовування матеріалу в тому порядку, в якому він написаний і повинен бути відтворений, призводить до необхідності постійно переходити від звичного шляху до більш складного і невідомого, що не закріплює. Підхід до запам'ятовування матеріалу як ланцюжкової поведінки не тільки прискорює процес запам'ятовування, але й робить його більш приємним. Дивіться →
Проконсультуватися з психологом
Зверніться за допомогою до шкільного психолога.
Навчайте
Я сама пояснювала всі уроки — адже початкова школа не така вже й складна, а він ходив до школи тільки оцінки ..