зміст
Творчий і практичний інтелект недоношеної дитини
Спеціаліст із передчасного розвитку Монік де Кермадек нагадує у вступі до своєї книги, що поняття IQ сьогодні залишається дуже суперечливим. Інтелект дитини залежить не лише від її інтелектуальних здібностей. Його емоційний розвиток і розвиток стосунків є важливим фактором для його особистого балансу. Психолог також наполягає на головній ролі творчого і практичного інтелекту. Усі ці елементи необхідно враховувати для дорослої людини, яка росте, яку представляє кожна недоношена дитина.
Творчий і практичний інтелект
Монік де Кермадек пояснює важливість творчого інтелекту, який би дозволив передчасно розвинутим дітям вийти зі звичного шаблону, де найбільше цінувалися б стандартизовані та інтелектуальні навички. Американський психолог Роберт Стернберг визначив цей інтелект як «Здатність успішно справлятися з новими та незвичайними ситуаціями на основі наявних навичок та знань». Іншими словами, це здатність розвивати більш інтуїтивний, менш раціональний інтелект. До цього додається ще одна форма інтелекту, яка знадобиться йому у дорослому житті: практичний інтелект. Монік де Кермадек уточнює, що «це відповідає діям, ноу-хау та вмінню постояти за себе в новій ситуації». Дитина повинна поєднувати в собі тонкість розуму, тактику, вправність і досвід. Ця форма практичного інтелекту повинна дозволити передчасно дорослій дитині адаптуватися до реального та поточного світу, зокрема з розгортанням нових технологій. «Важливо заохочувати ці дві форми інтелекту у недоношених дітей», — пояснює фахівець. Він містить ряд рекомендацій щодо стимулювання та розвитку цих навичок у цих дітей, таких як важливість гри, мови та ігрових обмінів, які дозволяють дітям виражати свою творчість та уяву.
Розвивайте свій реляційний інтелект
«Підготовка вашої передчасно розвиненої дитини до успіху означає також допомогу їй у налагодженні стосунків зі своїми ровесниками, братами та сестрами, вчителями та батьками», dПодробиці Монік де Кермадек у своїй книзі. Соціальний інтелект такий же важливий, як і інтелектуальні навички. Тому що часто в передчасному віці ми спостерігаємо, як дітям важко налагоджувати соціальні стосунки. Є певний відрив від інших дітей. Передчасно розвиваюча дитина не обов’язково розуміє повільність, наприклад, вона стає нетерплячою, шукає швидких і складних рішень, діє імпульсивно. Зі свого боку, товариші можуть трактувати це як певну агресивність або навіть ворожість. Обдаровані часто стають жертвами соціальної ізоляції в школі, труднощів у житті в суспільстві та інтеграції як у родині, так і в школі. » Головне завдання передчасно дорослої дитини – знайти своє місце серед однолітків. », – пояснює Монік де Кермадек. Один із ключових моментів полягає в тому, щоб дати батькам зрозуміти, що вони повинні виховувати свою передчасно розвинену дитину, одночасно розвиваючи її емоційний інтелект, стосунки з іншими, зокрема поведінку співчуття до друзів, заводити друзів і до них. зберігати, керувати та пояснювати емоції та правила, за якими діють інші, суспільство. «Соціалізуватись — це розвивати вміння самовиражатися, зважати на потреби інших», — уточнює психолог.
Поради батькам
«Батьки є основними союзниками передчасно дорослої дитини», — пояснює Монік де Кермадек. Вона наполягає на тому, що вони відіграють ключову роль у своїй маленькій обдарованій дитині. Як це не парадоксально, але «навчання передчасно розвиненої дитини може виявитися складнішим, ніж у інших дітей», — деталізує психолог. Передчасно дорослі діти мають цю крихкість і труднощі в адаптації до реального світу навколо них. Вона також застерігає батьків не піддаватися спокусі надмірно інвестувати свою маленьку обдаровану дитину, вимагати від неї досконалості та сильного академічного тиску. Наприкінці Монік де Кермадек робить висновок про важливість «грати зі своєю дитиною, встановлення співучасті та певної легкості спільного життя. Прогулянка в лісі, читання оповідання чи казки — це прості моменти для сім’ї, але їх потрібно любити не тільки передчасно дорослими дітьми, але й іншими».