зміст
Школа: як я відповів дітям на запитання про напади?
Елоді Л. є вчителем у класі CE1 у 20-му окрузі Парижа. Як і всі вчителі, минулих вихідних вона отримала численні електронні листи від Міністерства національної освіти, в яких розповідалося, як пояснити учням, що сталося. Як розповісти про напади дітям на уроці, не шокуючи їх? Яку промову прийняти, щоб заспокоїти їх? Наша вчителька старалася як могла, каже вона нам.
«Кожних вихідних ми були завалені документами з міністерства, які повинні були дати нам порядок інформування студентів про напади. Я спілкувався з кількома викладачами. У нас у всіх, очевидно, були запитання. Я прочитав ці численні документи з великою увагою, але для мене все було очевидним. Проте я шкодую, що міністерство не дало нам часу на консультації. У підсумку ми зробили це самі перед початком уроку. Вся команда зібралася о сьомій ранку і узгодила основні напрямки подолання цієї трагедії. Ми вирішили, що хвилина мовчання буде о 7:45 ранку, тому що під час їдальні це було просто неможливо. Після цього кожен міг організовуватися як забажав.
Я дозволяю дітям вільно висловлюватися
Я вітала дітей, як і кожного ранку о 8:20. У CE1 їм усім від 6 до 7 років. Як я міг собі уявити, більшість знали про напади, багато хто бачив образи насильства, але ніхто особисто не постраждав. Я почав із того, що сказав їм, що це особливий день, що ми не будемо виконувати ті самі ритуали, що й зазвичай. Я попросив їх розповісти мені про те, що сталося, описати мені, що вони відчувають. Мене вразило те, що діти розповідали факти. Вони говорили про загиблих – дехто навіть знав кількість – про поранених чи навіть про «поганих хлопців»… Моєю метою було розпочати дискусію, відійти від фактів і рухатися до розуміння. Діти вели діалог, і я повертався від того, що вони говорили. Простіше кажучи, я пояснив їм, що люди, які вчинили ці звірства, хочуть нав’язати свою релігію та своє мислення. Далі я говорив про цінності республіки, про те, що ми вільні і хочемо миру у світі, і що ми повинні поважати інших.
Перш за все заспокоюйте дітей
На відміну від «після Чарлі», я побачив, що цього разу діти відчували більше турботи. Маленька дівчинка сказала мені, що боїться за свого батька-міліціонера. Почуття незахищеності є, і ми повинні боротися з ним. Крім обов’язку інформування, роль вчителів полягає в тому, щоб заспокоїти учнів. Це було головне повідомлення, яке я хотів донести сьогодні вранці, сказати їм: «Не бійтеся, ви в безпеці. « Після дебатів я попросила учнів намалювати малюнки. Для дітей малювання є хорошим засобом вираження емоцій. Діти малювали темні, але теж веселі речі, такі як квіти, сердечка. І я думаю, що це свідчить про те, що вони десь зрозуміли, що, незважаючи на жорстокість, ми повинні жити далі. Потім ми вшанували хвилиною мовчання, колами, потискаючи руки. Було багато емоцій, я завершив, сказавши, що «ми залишатимемося вільними думати, що хочемо, і що ніхто ніколи не зможе від нас цього забрати».