Однією з умов успішності виконання вправ є ефективна організація групової роботи. Оскільки ця вправа використовується в тренінгу лідерства (хоча вона також чудова для тренінгу спілкування!), одне із завдань тренера — побачити, як і ким буде організована робота в групі. Не втручайтесь у стихію визначення чи самореклами лідерів. Тренер залишається спостерігачем, який лише час від часу підштовхує дійство, нагадуючи, що дедлайн шоу наближається. Іноді тренер може бути і творчим консультантом — звертати увагу на побудову мізансцени, деталі одягу чи реквізиту тощо. Але він не втручається в організацію репетиційного процесу.
При обговоренні ходу вправи тренер може використовувати матеріали своїх спостережень за групою. Хочу звернути його увагу на наступні моменти:
Кому належить ініціатива в групі?
— Чиї творчі ідеї підтримують інші члени команди, а чиї ні? чому
— Як визначається лідер — самопризначенням чи група наділяє одного з учасників повноваженнями лідера? Чи є спроби запровадити колегіальне керівництво чи визначено одноосібного керівника?
Як група реагує на появу лідера? Чи є вогнища напруги, конкуренції чи всі вони згруповані навколо нового лідера?
— Які члени команди намагаються витіснити ідеї та дії інших на периферію групових дій? Хто проявляє ініціативу у налагодженні партнерства, хто демонструє агресивність, хто залишається на позиції послідовника?
— Хто проявив незалежність суджень і дій, а хто віддав перевагу ідеям лідера чи більшості? Наскільки продуктивною була така тактика при командній роботі над спільним завданням за обмежений проміжок часу?
— Чи змінилися в процесі роботи інструменти впливу лідера на групу? Чи змінилося ставлення до нього в групі? Який стиль взаємодії між керівником і командою?
— Взаємодія учасників була хаотичною чи мала певну структуру?
Оцінка перерахованих елементів роботи групи дозволить обговорити з командою особливості взаємодії учасників, наявність внутрішньогрупових альянсів і напруженості, стилі спілкування і ролі окремих гравців.
â € ‹â €‹ â € ‹â €‹ â € ‹â €‹ â € ‹