Ми всі були підлітками і пам'ятаємо, яке обурення та протест викликали батьківські заборони. Як спілкуватися з підростаючими дітьми? А які методи виховання найефективніші?
Навіть якщо підліток вже виглядає як дорослий, не забувайте, що психологічно він ще дитина. А методи впливу, які працюють з дорослими, не варто використовувати з дітьми.
Наприклад, метод «батога» і «пряника». Щоб з'ясувати, що найкраще діє на підлітків — обіцянка винагороди чи загроза покарання, для експерименту запросили 18 школярів (12-17 років) і 20 дорослих (18-32 роки). Їм довелося вибрати між кількома абстрактними символами1.
За кожен із символів учасник міг отримати «нагороду», «покарання» або нічого. Іноді учасникам показували, що станеться, якщо вони виберуть інший символ. Поступово піддослідні запам'ятовували, які символи найчастіше призводять до певного результату, і змінювали стратегію.
При цьому підлітки і дорослі однаково добре запам'ятовували, якими символами можна нагороджувати, а ось підлітки помітно гірше уникали «покарань». Крім того, дорослі показали кращі результати, коли їм сказали, що могло б статися, якби вони зробили інший вибір. Підліткам ця інформація ніяк не допомогла.
Якщо ми хочемо спонукати підлітків до чогось, ефективніше буде пропонувати їм винагороди.
«Процес навчання підлітків і дорослих відрізняється. На відміну від старших, підлітки не можуть змінити свою поведінку, щоб уникнути покарання. Якщо ми хочемо спонукати учнів щось робити або, навпаки, не робити, ефективніше запропонувати їм винагороду, ніж погрожувати покаранням », - говорить провідний автор дослідження, психолог Стефано Пальмінтері (Stefano Palminteri).
«Зважаючи на ці результати, батьки та вчителі мають позитивно сформулювати запити до підлітків.
Речення «Я додам вам грошей, якщо ви помиєте посуд» спрацює краще, ніж погроза «Якщо ти не помиєш посуд, ти не отримаєш грошей». В обох випадках підліток матиме більше грошей, якщо митиме посуд, але, як показують експерименти, він швидше відгукнеться на можливість отримати винагороду», — додає співавтор дослідження, когнітивний психолог Сара-Джейн. Блейкмор (Сара-Джейн Блейкмор).
1 С. Palminteri та ін. «Обчислювальний розвиток навчання з підкріпленням у підлітковому віці», PLOS Computational Biology, червень 2016 р.