зміст
Книга «Вступ до психології». Автори — RL Atkinson, RS Atkinson, EE Smith, DJ Boehm, S. Nolen-Hoeksema. Під загальною ред. В. П. Зінченка. 15-е міжнародне видання, Санкт-Петербург, Prime Eurosign, 2007.
Своїми найбільшими досягненнями людська раса завдячує здатності генерувати, спілкуватися та діяти відповідно до складних думок. Мислення включає широкий спектр розумової діяльності. Ми думаємо, коли намагаємось розв’язати задачу, поставлену на уроці; ми думаємо, коли мріємо в очікуванні цих заходів у класі. Ми думаємо, коли вирішуємо, що купити в продуктовому магазині, коли плануємо відпустку, коли пишемо листа або коли хвилюємося:про складні стосунки.
Поняття та категоризація: будівельні блоки мислення
Думку можна розглядати як «мову розуму». Насправді існує більше ніж одна така мова. Один із способів мислення відповідає потоку фраз, які ми «чуємо в своїй свідомості»; його називають пропозиційним мисленням, оскільки воно виражає пропозиції або твердження. Інший спосіб — образне мислення — відповідає образам, особливо зоровим, які ми «бачимо» у своїй свідомості. Нарешті, ймовірно, існує третій режим — рухове мислення, що відповідає послідовності «психічних рухів» (Bruner, Olver, Greenfield et al, 1966). Хоча певна увага приділялася моторному мисленню дітей під час вивчення стадій когнітивного розвитку, дослідження мислення дорослих зосереджені в основному на двох інших режимах, особливо пропозиційному мисленні. Дивіться →
Обґрунтування
Коли ми мислимо пропозиціями, послідовність думок організована. Іноді організація наших думок визначається структурою довготривалої пам'яті. Думка зателефонувати батькові, наприклад, наводить на згадку про недавню розмову з ним у вас вдома, що, в свою чергу, наводить на думку про ремонт горища у вашому домі. Але асоціації пам'яті - не єдиний засіб організації думки. Цікава також організація, характерна для тих випадків, коли ми намагаємося міркувати. Тут послідовність думок часто набуває форми обґрунтування, у якому одне твердження представляє те твердження чи висновок, які ми хочемо зробити. Решта тверджень є підставою для цього твердження або передумовами цього висновку. Дивіться →
Творче мислення
Крім мислення у формі висловлювань, людина може також мислити у формі образів, особливо візуальних.
Багато з нас відчувають, що частина нашого мислення здійснюється візуально. Часто здається, що ми відтворюємо минуле сприйняття або його фрагменти, а потім оперуємо ними так, ніби це реальні сприйняття. Щоб оцінити цей момент, спробуйте відповісти на три запитання:
- Якої форми вуха у німецької вівчарки?
- Яку букву вийде, якщо велику N повернути на 90 градусів?
- Скільки вікон у вітальні у ваших батьків?
Відповідаючи на перше питання, більшість людей говорять, що вони формують візуальний образ голови німецької вівчарки і «дивляться» на вуха, щоб визначити їх форму. Відповідаючи на друге питання, люди повідомляють, що спочатку утворюють образ великої N, потім подумки «повертають» її на 90 градусів і «дивляться» на неї, щоб визначити, що вийшло. А відповідаючи на третє питання, люди кажуть, що уявляють кімнату, а потім «сканують» це зображення, рахуючи вікна (Kosslyn, 1983; Shepard & Cooper, 1982).
Наведені вище приклади базуються на суб’єктивних враженнях, але вони та інші докази вказують на те, що в образах задіяні ті ж уявлення та процеси, що й у сприйнятті (Finke, 1985). Зображення предметів і просторових областей містять візуальні деталі: ми бачимо «уявою» німецьку вівчарку, велику N або вітальню наших батьків. Крім того, розумові операції, які ми виконуємо з цими зображеннями, очевидно, подібні до операцій, які виконуються з реальними візуальними об’єктами: ми скануємо зображення батьківської кімнати майже так само, як сканували б реальну кімнату, і обертаємо зображення великої літери N так само, як ми повернули, буде реальним об'єктом. Дивіться →
Мислення в дії: вирішення проблем
Для багатьох людей вирішення проблем представляє саме мислення. Вирішуючи завдання, ми прагнемо до мети, не маючи готових засобів для її досягнення. Ми повинні розбити ціль на підцілі, і, можливо, далі розділити ці підцілі на ще менші підцілі, поки не досягнемо рівня, коли у нас будуть необхідні засоби (Anderson, 1990).
Ці моменти можна проілюструвати на прикладі простої задачі. Припустимо, вам потрібно розгадати незнайому комбінацію цифрового замка. Ви знаєте лише те, що в цій комбінації 4 цифри, і щойно ви набираєте правильний номер, ви чуєте клацання. Загальна мета - знайти комбінацію. Замість того, щоб випадково пробувати 4 цифри, більшість людей ділять загальну мету на 4 підцілі, кожна з яких відповідає пошуку однієї з 4 цифр у комбінації. Перша допоміжна ціль — знайти першу цифру, і у вас є спосіб її досягти — повільно повертати замок, доки не почуєте клацання. Друга підціль полягає в тому, щоб знайти другу цифру, і для цього можна використати ту саму процедуру, і так далі з усіма іншими підцілями.
Стратегії поділу мети на підцілі є центральним питанням у вивченні вирішення проблем. Інше питання, як люди подумки уявляють проблему, адже від цього залежить і легкість вирішення проблеми. Обидва ці питання розглядаються далі. Дивіться →
Вплив мислення на мову
Мова ставить нас у рамки якогось особливого світогляду? Відповідно до найбільш вражаючого формулювання гіпотези лінгвістичного детермінізму (Whorf, 1956), граматика кожної мови є втіленням метафізики. Наприклад, якщо в англійській мові є іменники та дієслова, Нутка використовує лише дієслова, тоді як Хопі ділить реальність на дві частини: явний світ і неявний світ. Уорф стверджує, що такі мовні відмінності формують у носіїв мови спосіб мислення, незрозумілий іншим. Дивіться →
Як мова може визначати мислення: лінгвістична відносність і мовний детермінізм
Ніхто не сперечається з тезою про те, що мова і мислення істотно впливають одне на одного. Однак існує суперечка щодо твердження, що кожна мова має власний вплив на мислення та дії людей, які нею розмовляють. З одного боку, кожен, хто вивчив дві або більше мов, вражений багатьма особливостями, які відрізняють одну мову від іншої. З іншого боку, ми припускаємо, що способи сприйняття навколишнього світу у всіх людей однакові. Дивіться →
Глава 10
Ви їдете по автостраді, намагаючись встигнути на важливу співбесіду. Ви встали пізно сьогодні вранці, тому вам довелося пропустити сніданок, і тепер ви голодні. Здається, на кожному білборді, повз який ти проходиш, рекламується їжа — смачна яєчня, соковиті бургери, прохолодний фруктовий сік. У вас бурчить живіт, ви намагаєтеся не звертати на це уваги, але вам це не вдається. З кожним кілометром почуття голоду посилюється. Дивлячись на рекламу піци, ви мало не врізаєтеся в машину попереду. Коротше кажучи, ви перебуваєте в полоні мотиваційного стану, відомого як голод.
Мотивація - це стан, який активізує і спрямовує нашу поведінку. Дивіться →